实操教程“麻友圈2辅助软件”(其实确实有挂)

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4.打开某一个微信组.点击右上角.往下拉."消息免打扰"选项.勾选"关闭"(也就是要把"群消息的提示保持在开启"的状态.这样才能触系统发底层接口 。)

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网上科普有关“一年级数学必背知识点”话题很是火热 ，小编也是针对一年级数学必背知识点寻找了一些与之相关的一些信息进行分析
，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您
。

伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的 ，有一分劳动就有一分收获，积累
，从少到多，奇迹就可以创造出来。学习也是一样的 ，需要积累
，从少变多 。下面是我给大家整理的一些 一年级数学 的知识点，希望对大家有所帮助
。

小学一年级数学知识点

前后(前后的位置关系)

1 、注意用前
、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两者之间的区别。

2、鹿在最前面 ，谁在它的后面?这个答案不
，不仅仅有一个松鼠，还有兔子 、乌龟和蜗牛都在鹿的后面 。

3
、注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置
。

上下(上下的位置关系)

1 、在具体的情境中理解“上下 ”的相对性。

2
、能用语言表达实际情境中物体的“上下
”位置关系 。

左右(左右的位置关系)

1、能用语言描述物体的左右位置关系。

2 、能在情境中体会左右位置的相对性
。进一步再体会：两人如果面向同一方向 ，他们所看到的左右位置与顺序是一致的;如果面对着面
，他们看到的左右位置与顺序是相反的。

教室(前后、上下
、左右综合应用)

综合运用前面三课所学的知识，进行物品的位置与顺序的描述活动

小学一年级上册数学知识点 总结

一、6—10的认识：

1 、数数：根据物体的个数 ，可以用6—10各数来表示 。数数时
，从前往后数也就是从小往大数
。

2
、10以内数的顺序：

(1)从前往后数：0、1 、2
、3、4 、5
、6、7 、8
、9、10。

(2)从后往前数：10 、9、8
、7、6 、5
、4、3 、2
、1、0 。

3 、比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大
。

4
、序数含义：用来表示物体的次序 ，即第几个。

5、数的组成：一个数(0 、1除外)可以由两个比它小的数组成 。如：10由9和1组成
。

记忆数的组成时，可由一组数想到调换位置的另一组。

二
、6—10的加减法

1、10以内加减法的计算 方法 ：根据数的组成来计算 。

2 、一图四式：根据一副图的思考角度不同
，可写出两道加法算式和两道减法算式
。

3、“大括号”下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。“大括号 ”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分 ，还剩多少
，用减法计算 。

三
、连加连减

1、连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的顺序进行 ，先算前两个数的和
，再与第三个数相加。

2 、连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的顺序进行 ，先算前两个数的差
，再用所得的数减去第三个数
。

四
、加减混合

加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行 ，先把前两个数相加(或相减)
，再用得数与第三个数相减(或相加)。

数学 学习方法 技巧

营建超卓的讲堂气氛

现代 教育 论以为：超卓的讲堂气氛能够成为传递常识的无声媒体，能够成为启迪智慧的钥匙 ，能够成为熏陶品德的潜在力量 。每位教师都有殷切的领会：讲堂气氛在很大程度上影响着学生学习自动性的发挥
。在教育中，教师规划学生喜欢的、赋有情味的学习活动
，激起学生学习的喜欢，让学生愉快地进行数学学习;教师给学生供给充沛的参加数学活动的机会 ，引导学生在自主根究 、协作沟通中获取数学常识
、技术、数学思想办法
，让学生经历一个生动生动 、自动根究
、赋有特性的发明进程。这一切，需求超卓的讲堂气氛来支撑 。

教师要为学生营建民主、和谐的学习氛围
。讲堂上实在的民主 、和谐 ，源于师生的一种爱。教育进程是师生信息沟通的双向进程
，也是师生情感沟通的进程 。教师经过自己的教育活动用爱润泽学生的心田，引起学生对数学学习的热心 ，使之自动积极地参加学习活动
。以“0的知道和有关的加减法
”一课为例
，在写0活动中，教师用到了这几句话“你想写0吗?”“好 ，伸出小手看屏幕书空 ”“在日字格里描一行0吧
”“你以为写0时应留神什么?”“想给咱班小朋友说些什么? ”“教师相信你的0必定写得很漂亮
，动着手，在下面日字格里写几个0吧!”安排学生进行书空
、描0、总结写0的办法 、独立写0各项活动。

教师的言语渗透对学生的了解 ，对学生的尊重和信赖，融入了对学生深深的关爱
，使学生愉快、自动获取写0的办法 。在根究常识的进程中，学生有错时 ，不是批判责怪
，而是再给学生一次机会
。如请学生说出“盘子里1个桃，用数几标明?
”时 ，出现“小猴吃了1个桃
，用1标明”的答复。教师不急不躁，接着问：“那个盘子里的桃数用几标明呢? ”小朋友马上说出“用1标明 。
”又如处理“两片荷叶上一共有几只青蛙?”的问题时 ，一位学生说出4-0
，其他学生急于表达自己的等式4+0或0+4。

此刻，教师给学生自己纠正的机会 ，以“教师没有听清楚 ”为由
，请学生再说一遍
。美妙地为学生赢得领会成功的机会。“再给一次机会
”让学生感到温暖
、遭到鼓动，维护了学生学习的喜欢 ，维护了学生根究常识的积极性 。学生在民主、宽松 、和谐的教育空气中心情舒畅，思想生动
，敢想
、感说，愿想、愿说 ，学习潜能和自动性得到充沛发挥
。

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一年级数学重要基础知识点

　小升初数学考的知识点是一到六年级的知识点
，整理出不同年级的小学数学重要知识点,对于备考很有用，我在这里整理了相关资料 ，希望能帮助到那您。

　一年级的知识重点

　1数与计算

　(1)20以内数的认识
，加法和减法 。

　数数
。数的组成 、顺序
、大小、读法和写法。加法和减法 。连加 、连减和加减混合式题

　(2)100以内数的认识
。

　加法和减法。数数 。个位
、十位
。数的顺序、大小 、读法和写法。

　两位数加
、减整十数和两位数加、减一位数的口算 。两步计算的加减式题。

　2量与计量

　钟面的认识(整时)
。人民币的认识和简单计算。

　3几何初步知识

　长方体 、正方体、圆柱和球的直观认识 。

　长方形
、正方形、三角形和圆的直观认识
。

　4应用题

　比较容易的加法 、减法一步计算的应用题。多和少的应用题(抓有效信息的能力)

　5实践活动

　选择与生活密切联系的内容 。例如根据本班男
、女生人数，每组人数分布情况 ，想到哪些数学问题
。

?

　二年级的知识重点

　1数与计算

　(1)两位数加、减两位数。两位数加 、减两位数 。加
、减法竖式
。两步计算的加减式题。

　(2)表内乘法和表内除法 。乘法的初步认识
。乘法口诀。乘法竖式 。除法的初步认识。用乘法口诀求商
。除法竖式。有余数除法 。两步计算的式题
。

　(3)万以内数的读法和写法。数数 。百位、千位 、万位
。数的读法
、写法和大小比较。

　(4)加法和减法 。加法
，减法
。连加法。加法验算，用加法验算减法 。

　(5)混合运算
。先乘除后加减。两步计算式题 。小括号。

　2量与计量

　时、分 、秒的认识
。

　米
、分米、厘米的认识和简单计算。

　千克(公斤)的认识 。

　3几何初步知识

　直线和线段的初步认识
。角的初步认识。直角 。

　4应用题

　加法和减法一步计算的应用题
。乘法和除法一步计算的应用题。比较容易的两步计算的应用题 。

　5实践活动

　与生活密切联系的内容
。例如调查家中本周各项消费的开支情况 ，想到哪些数学问题。

?

　三年级的知识重点

　1数与计算

　(1)一位数的乘 、除法 。

　一个乘数是一位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)
。0的乘法。连乘 。除数是一位数的除法。0除以一个数
。用乘法验算除法。连除 。

　(2)两位数的乘、除法
。

　一个乘数是两位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)。乘数末尾有0的简便算法 。乘法验算
。除数是两位数的除法。连乘
、连除的简便算法 。

　(3)四则混合运算
。

　两步计算的式题。小括号的使用 。

　(4)分数的初步认识
。

　分数的初步认识
，读法和写法。看图比较分数的大小 。简单的同分母分数加、减法。

　2量与计量

　千米(公里) 、毫米的认识和简单计算
。吨
、克的认识和简单计算。

　3几何初步知识

　长方形和正方形的特征 。长方形和正方形的周长
。平行四边形的直观认识。周长的含义 。长方形、正方形的周长
。

　4应用题常见的数量关系。

　解答两步计算的应用题 。

　5实践活动

　联系周围接触到的事物组织活动
。例如记录10天内的天气情况，分类整理 ，并作简单分析。

? ?

　四年级的知识重点

　1数与计算

　(1)亿以内数的读法和写法 。

　计数单位“十万” 、“百万 ”
、“千万
”
。相邻计数单位间的十进关系。读法和写法 。数的大小比较。以万作单位的近似数
。

　(2)加法和减法。

　加法，减法 。

　接近整十、整百数的加 、减法的简便算法
。

　加
、减法算式中各部分之间的关系。求未知数x 。

　(3)乘、除数是三位数的乘 、除法
。

　乘数是三位数的乘法。积的变化 。除数是三位数的除法
。商不变的性质。被除数和除数末尾有0的简便算法 。

　乘
、除计算的简单估算
。

　乘数接近整十、整百的简便算法。

　乘 、除法算式中各部分之间的关系 。求未知数x。

　(4)四则混合运算
。

　中括号。三步计算的式题 。

　(5)整数及其四则运算的关系和运算定律
。

　自然数与整数。十进制计数法 。读法和写法
。

　四则运算的意义。加法与减法、乘法与除法之间的关系 。整除和有余数的除法
。

　运算定律。简便运算 。

　(6)小数的意义
、性质
，加法和减法
。

　小数的意义、性质。小数大小的比较 。小数点移位引起小数大小的变化。小数的近似值加法和减法
。加法运算定律推广到小数。

　2量与计量

　年 、月
、日 。平年、闰年
。世纪。24时计时法 。

　角的度量
。

　面积单位。

　3几何初步知识

　直线的测定 。测量距离(工具测 、步测
、目测)
。

　射线。直角、锐角 、钝角
、平角、*周角 。垂线
。画垂线。平行线 。画平行线。

　三角形的特征
。

　三角形的内角和。

　4统计初步知识

　简单数据整理 。简单统计图表的初步认识
。平均数的意义。求简单的平均数 。

　5应用题列综合算式

　解答比较容易的三步计算的应用题
。

?

　五年级的知识重点

　1计算

　小数乘法，小数除法 ，简易方程
，观察物体，多边形的面积 ，统计与可能性
，数学广角和数学综合运用等。

　在前面学习整数四则运算和小数加 、减法的基础上，继续培养学生小数的四则运算能力 。

　2方程

　用字母表示数
、等式的性质、解简单的方程 、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容 ，进一步发展学生的抽象思维能力
，提高解决问题的能力
。

　3空间与物体

　在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上 ，通过丰富的现实的数学活动
，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置 。

　4图形的转换

　探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系 ，及图形之间的转化，掌握平行四边形
、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系
，渗透平移 、旋转
、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展
。

　5统计与概率

　教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验 ，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性
，学会求一些事件发生的可能性 。

　6平均数

　理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

　7实际应用

　通过观察 、猜测
、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全 、有序
、快捷 ，给人们的生活和工作带来便利
，感受数学的魅力
。

?

　六年级的知识重点

　1数与计算

　(1)分数的乘法和除法，分数乘法的意义 ，分数乘法
，乘法的运算定律推广到分数，倒数 ，分数除法的意义
，分数除法。

　(2)分数四则混合运算，分数四则混合运算 。

　(3)百分数 ，百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化
。

　2比和比例

　比的意义和性质
，比例的意义和基本性质，解比例 ，成正比例的量和成反比例的量。

　3几何初步知识

　圆的认识
，圆周率，画圆 ，圆的周长和面积
，扇形的认识，轴对称图形的初步认识 ，圆柱的认识
，圆柱的表面积和体积，圆锥的认识 ，圆锥的体积
，球和球的半径 、直径的初步认识 。

　4统计初步知识

　统计表，条形统计图 ，折线统计图，扇形统计图
。

　5应用题

　分数四则应用题(包括工程问题)
，百分数的实际应用(包括发芽率
、合格率、利率 、税率等的计算)，比例尺 ，按比例分配。

　6实践活动

　联系学生所接触到的社会情况组织活动
，例如就家中的卧室，画一个平面图 。

学习这件事不在乎有没有人教你 ，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心
。任何科目 学习 方法 其实都是一样的
，不断的记忆与练习，使知识刻在脑海里。下面是我给大家整理的一些 一年级数学 的知识点 ，希望对大家有所帮助 。

一年级数学基本知识点

前后(前后的位置关系)

知识点：

1、注意用前
、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两者之间的区别
。

2、鹿在最前面
，谁在它的后面?这个答案不，不仅仅有一个松鼠 ，还有兔子 、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。

3
、注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置 。

上下(上下的位置关系)

知识点：

1 、在具体的情境中理解“上下”的相对性。

2
、能用语言表达实际情境中物体的“上下 ”位置关系
。

左右(左右的位置关系)

知识点：

1、能用语言描述物体的左右位置关系。

2 、能在情境中体会左右位置的相对性 。进一步再体会：两人如果面向同一方向
，他们所看到的左右位置与顺序是一致的;如果面对着面，他们看到的左右位置与顺序是相反的
。

教室(前后
、上下、左右综合应用)

知识点：

综合运用前面三课所学的知识 ，进行物品的位置与顺序的描述活动

小学一年级数学知识点

1. 数的认识

(1)数数，读数
，写数

(2)比大小(“<
”或“>”〉，排序

(3)数的组成

(4)基数 ，序数

2.0的认识---表示没有
，表示起点。

3.计算：

加法计算---意义的理解，认识加号 。

减法计算---意义的理解 ，认识减号
。

会相关的计算(5以内)：加法 、减法
、0的计算。

1到5的加减法练习题：

1 + 3 =( )1 + 1 =( )3 - 3 =( )2 + 3 =( )

4 - 4 =( )3 - 3 =( )3 - 1 =( )2 - 2 =( )

1 + 1 =( )3 + 1 =( )2 + 3 =( )1 + 4 =( )

1 + 2 =( )3 - 2 =( )4 - 3 =( )2 - 2 =( )

1 + 1 =( )2 - 1 =( )3 - 1 =( )4 + 1 =( )

2 - 2 =( )4 - 2 =( )3 - 3 =( )2 + 3 =( )

4 - 3 =( )2 + 2 =( )3 - 2 =( )2 + 2 =( )

4 - 4 =( )3 - 1 =( )2 + 2 =( )3 - 2 =( )

4 - 4 =( )2 + 3 =( )3 + 1 =( )3 + 1 =( )

1 - 1 =( )4 - 3 =( )4 - 1 =( )4 + 1 =( )

3 + 1 =( )1 + 2 =( )4 - 2 =( )2 - 2 =( )

3 - 1 =( )3 + 1 =( )4 + 1 =( )1 + 1 =( )

2 + 2 =( )1 - 1 =( )3 + 1 =( )2 + 1 =( )

数学学习方法 技巧

.复习是一个巩固和改进你所学到的东西的过程

三十二知道事情应该是什么意味着你是聪明的;知道事情是什么
，你是有 经验 的;知道如何使事情变得更好意味着你是有才华的

人们常说，时间就是生命 ，所以要控制时间控制的生活
，学会管理自己的时间，我们可以做时间的主人、生活的主人 ，自己的主人

碎片似乎是麻烦
，但实际上它是非常有效的，因为它符合人脑记忆的规则 ，但可以节省时间

.隐喻可以将枯燥的知识转化为生动有趣的知识教师总是善于运用隐喻来加深学生的理解学生也应该善于使用隐喻来帮助他们记忆

.深入理解的基础是深层记忆，以理解和应用记忆的方式教学知识是最合适的
，如果有类似的公式 、定理等，可以用列表记忆的方式进行比较

.不要把学习看成是一个枯燥的 逻辑思维 过程 ，在自己的学习生活中
，大胆运用 想象力 ，对提高学业成绩很有帮助

如果我们把每节课都看成是一场小小的战斗 ，那么在课前进行充分的预习是非常必要的
，就像战前的警察一样

岁面对挫折,有意识地调整自己的心理状态,不要专注于痛苦的经验

四十保持健康，保持机体活力 ，是一项持久的工作
，应注重培养自己的良好习惯，坚持锻炼 ，保证生活节欲有序

.学会清理和表达自己的情绪和情绪
，了解情绪与身心健康之间的巨大关系，学会调节和控制自己的情绪 ，拥有健康快乐的青春

学习是一项长期而艰巨的脑力劳动如果学习过于紧张，持续时间过长
，就会导致学习疲劳

.学习疲劳不仅会影响你的学习效率，更重要的是过度的学习疲劳也会伤害你的身体 ，影响你的健康

.俗话说
，一分钟辛苦，一分钟收获要长大 ，我们必须付出努力
，学习不是一件容易的事情，为了取得好的结果 ，我们必须付出相应的劳动

.数字与形式的内在关系
，特别是其本质属性和科学规律，仅靠感觉、感知或表象是难以理解的只有通过思考 ，它们才能被深刻地理解和牢牢地抓住

.一个人不仅要靠与生俱来的东西
，还要靠他从学习中学到的东西来塑造自己

、急功近利容易导致失败，学习应循序渐进

针对不同类型的问题,我们可以使用各种各样的方法,在实践中根据实际情况选择正确的方法,它可以节省时间和精力完成的问题

.听课教师应始终遵循思路 ，善于掌握教师讲解中的关键词，建立自己的知识结构

五十通过对上节课解题过程中的分析推理过程进行 反思 和提炼
，有助于理解新课程的内容

使用图表进行比较和复习可以帮助我们准确地、准确地复习知识

.对于具有明显递进关系的知识，可以绘制知识电路图

.做练习是巩固知识最有效的方法 ，是学习过程中的一个重要环节

.不要以为教科书上的老师说过
，即使过去，要知道这些例子往往是的考试 ，你的基础知识是否掌握牢固

.问题后思维是提高知识水平 、深化思维深度
、提高思维紧张度的有效途径

.将已完成的结果替换为问题
，看原问题所给出的已知量是否可以反向求解，或者从得到的结论到已知条件是否与原问题的已知条件一致

“做一个好工作,必须首先加强他的“——好学生非常善于使用学习材料来巩固记忆,从而提高成绩

.教科书一直是学生学习的重点因此 ，我们不仅要把握教科书中的概念和公式
，而且不能忽视教科书中的一些细节

.参考书上不需要做三类问题：完全掌握的问题不必做，超出考试大纲的问题不必做 ，太奇怪的问题不必做

教师提问往往是相关知识、难点或学生容易犯错的地方当其他学生说话时
，他们应该注意听，听和分析

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