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网上有关“幼儿园大班教案：下雨了 ”话题很是火热 ，小编也是针对幼儿园大班教案：下雨了寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您 。
在教学工作者开展教学活动前 ，时常需要用到教案 ，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案：下雨了 ，欢迎阅读与收藏 。
幼儿园大班教案：下雨了1散文——（大班语言）
散文——下雨了（大班语言）
散文——下雨了
活动方式：集体
活动目标：
1、 培养幼儿积极思考 ，大胆发言表现的习惯 。
2 、 指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇 、草叶 ”等比喻为“伞”的表现手法。
3、 感受下雨的乐趣 ，发展幼儿的观察力 、想象力 。
活动准备：
1 、观察过下雨天 ，对下雨情景有一定的了解 。
2、散文角色相应的手偶 、散文《下雨了》课件
活动过程：
1 、观看课件中“下雨了 ”画面，引入活动。
①发生了什么事？
你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组）
为什么怕雨？为什么不怕雨？
②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？
怕雨的话应该怎么办？不怕雨的话是为什么呢？（引导两组幼儿充分发表意见）
2、欣赏《下雨了》课件画面 。
3 、理解散文画面内容 。
你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？
4 、欣赏散文《下雨了》。
你在散文里听到了什么？
5、看
课件学散文。
6、带手偶表演散文 。
幼儿分成怕雨 、不怕雨两组表演散文 。
散文——下雨了（大班语言） 结束。
幼儿园大班教案：下雨了2活动目标：
1 、初步学习演唱歌曲，增加对 中国传统儿歌的了解 。
2、体验想象的乐趣 ，尝试创造性地表现大头在雨中的快乐心情 。
3 、感受歌曲的幽默和风趣 ，体验歌曲主人公的乐观生活态度。
4 、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点 。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏 。
活动过程：
1 、活动导人：幼儿围坐成半圆 ，老师以节奏游戏导人 ，分别用广东话 、普通话交替问候，让幼儿在相互问候的游戏中感受歌曲三拍子节奏。
(教师轻声哼唱歌曲旋律 ，并配以简单有趣的手指游戏 ，其价值有二：一是吸引孩子进入聆听和专注的状态，为建立清晰的听觉表象做好准备；二是通过有节奏的互动问好 ，拉近师幼情感距离 ，为练习三拍子节奏做好铺垫，这是一个互动积累 ，节奏前置的环节 。)
2、创设情境：老师在音乐的伴奏下 ，边讲述故事"下雨的时候"边绘画，引起幼儿对"大头"的兴趣 。
(在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的 ，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境申的故事 ，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着 ，老师用像声词"嘟"哼唱旋律 ，并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公：幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲 ，创设了音画结合的课堂效果 。)
3 、感受歌曲
(1)第一二次感受歌曲 。故事讲到结尾将歌曲带入 ，幼儿聆听老师完整演唱歌曲。
师：这个大头可真有意思，不怕雨淋。"我"也想来当大头(伸出大拇指) 。
(2)第二次感受歌曲 。借助手指游戏(小幅度手指动作)帮助幼儿感受歌曲。
师：刚才大头都唱了些什么?
幼：下雨不愁!人家有伞!下雨能洗澡!……(幼儿回答后老师用歌声及动作回应 ，引导其他幼儿一同模仿 ，帮助理解歌词 。)
(3)第三次感受歌曲 。师幼一边玩手指游戏一边倾听老师歌声进一步理解歌曲。
师：我的"大头"在这，把你的"大头"也拿出来 。
(4)第四次感受歌曲 。利用桔子道具引导幼儿跟唱歌曲。
师：你的头大 ，我的头更大 。(伸出戴有桔子的大拇指)在"大头"唱歌过程中 ，老师用动作引导幼儿：一起来!
(①简单装备，化繁为简 。简单的"大拇指"，通过丰富的想象变成了大头娃娃：老师的手掌和大拇指连接变成了雨伞……跟随歌曲旋律进行的手指游戏吸引着孩子的眼球 ，激荡和点燃了孩子无穷的想象 ，简单的装备创造了快乐歌唱的价值。②逐层递进，练习积累 。从大拇指大头转换到桔子大头 ，从个体手的动作过渡到操作桔子教具 ，从徒手练习过渡到配乐操作，从慢节奏到快节奏……是一个逐层递进 ，练习积累的过程 。)
4 、学唱歌曲
(1)师幼操作"大头"指偶学唱歌曲 ，进一步体验歌曲韵律和内容。
师：刚才小朋友说"老师你有'大头'，我们也想有个'大头"' ，别着急 ，看看这是什么?
幼：橡皮泥。
师：我们用橡皮泥做个大头吧!师幼用团的方式制作橡皮泥"大头"，注意跟随韵律节奏进行 。
(2)教师借助橡皮泥"大头"与幼儿一起游戏歌唱 。
师：我们都有了"大头" ，看看谁的"大头"最会唱歌。
(①播种"想象"的种子 。橡皮泥大头的引入 ，满足了孩子探求、想动的欲望，并进一步启迪了孩子的迁移能力：原来橡皮泥也可以当大头呀!②变化带来热情 。变则通，不停变换的游戏情境无疑能够保持孩子学习参与的热情 ，并有效促进歌曲听觉表象的形成。)
5 、表现歌曲情境：雷声响起 ，雨点从天上落下来，大头娃娃们 ，一起去雨里玩玩吧……(1)幼儿用身体动作表现歌曲1－2次 。(教师带领)(2)幼儿熟悉动作和韵律后 ，空间位置可以比较自由和开放，可以跟随琴声自由表达 。
(教师给予动作提示)尾声：天晴了 ，大头玩累了 ，跟着妈妈回家了……(①自由表达，释放情感。自由放松的身体表达环节 ，让幼儿从小的手指游戏过渡到大的身体韵律 ，是一个节奏积累到韵律和谐的过程 。孩子可以轻松跟随歌曲表达情感，既释放了学习过程中的疲倦 ，又体验了收获的快乐 。②榜样示范 ，秩序学习。带头人教学策略的引入，避免了孩子学习过程中容易出现的迷茫和混乱，有效将孩子的想象内容整合和再现 ，保障了学习的秩序 。
幼儿园大班教案：下雨了3活动内容： 故事《下雨的时候》
活动目标： 1 、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话
2 、能用连贯语言讲出角色间的对话 。
3 、教育幼儿同伴间要互相团结。
活动准备： 角色、背景挂图 、角色头饰 、雨伞
活动过程： 一、出示雨伞 ，引起幼儿的兴趣
提问：1 、这是什么？（雨伞）
2 、我们是在什么时候用雨伞？
3、如果下雨时我们手中没有雨伞 、雨具怎么办？（请幼儿带着个问题安静的倾听故事）
二 、学习故事
1、交待故事名称，教师有表情清讲故事一遍。
2 、提出问题：（1）故事的名称是什么？
（2）故事里都有哪些小动物？
（3）故事里讲了一件什么事？
3 、利用角色、背景教师有表情的讲故事一遍 。
4、提问：（1）小兔子玩着玩着天怎么样了？
（2）小兔子用什么办法避雨？
（5）小兔子看到小伙伴被雨淋湿时 ，它是怎么样做的？
5 、利用角色头饰 ，请部分幼儿表演幼儿，启发幼儿学说故事中的对话 。（引导幼儿用清楚 、连贯的语言进行表达）
6、启发幼儿说一说：“如果下雨 ，手中没有雨具 ，我们还可以用什么方法避雨？ ”
三 、教育幼儿相互间要团结友爱 、互帮互助。
幼儿园大班教案：下雨了4活动目标：
1、巩固幼儿原有经验的基础上引导幼儿了解雷电的危害性 。
2 、培养幼儿养成良好的自我保护意识，掌握防止雷电伤害的基本常识 。
3 、培养幼儿探索、发现生活中的多样性及特征。
4 、知道在发生危险时如何自救 。
5 、初步培养幼儿的安全意识 ，提高自我保护能力 。
活动准备：
1、事先师生 、家长共同收集有关雷电知识的资料。
2 、电视 。
3、场景布置、闪电模型 、鼓 、电话等 。
活动过程：
一、 活动引入
1 、巩固和提升幼儿已有的经验：轰隆隆 ，是什么声音?
2 、小耳朵真灵，真的是下雨了 ，打雷了。
二、 在打雷时
1 、小朋友们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿模仿打雷的声音 、描述闪电的景象 。)
2、引导幼儿在活动中能够大胆地表述 。(教师打开电视 ，帮助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)
3 、下雨又打雷时，我们应该怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)
4 、幼儿能够在集体面前大胆表述自己的生活经验(有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)
三、打开 ，引导幼儿观察讨论 ，他们做的对不对?应该怎样做?
--图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲雨。
--雷雨天 ，一幼儿在空旷的地方踩水 。
--雷雨天 ，一幼儿在家看电视 。
--雷雨天，一幼儿在打电话。
1 、再次引导幼儿谈一谈 ，电闪雷鸣时我们应该怎么做?
2 、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?
四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天 ，应该怎么做?
--情景表演：下雨天
请两名幼儿扮演雷公电母，四名幼儿做不同的行为 ，比如：看电视、踩水 、打电话 、大声说话 。请观众说说他们的行为好不好?应该怎么做?
五、活动延伸：进行《我不玩电》 、《不燃放爆竹》 、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育 ，使幼儿知道如何预防危险事情的发生，在平日里不做危险是事情 。
活动反思：
对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的 ，只是关于雷电形成的过程不知道 ，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上 ，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式 ，更深一步的加大孩子们的自我保护经验 。目标1 、2大成效果较好 。
小百科：下雨时，天上的云有的是正极 ，有的是负极。两种云碰到一起时 ，就会发出闪电，同时又放出很大的热量 ，使周围的空气受热 ，膨胀 。瞬间被加热膨胀的空气会推挤周围的空气，引发出强烈的爆炸式震动 。这就是雷声。
幼儿园大班教案：下雨了5一 、活动意图：
幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的 。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活 。感知能力是人类生存和发展的基本能力 ，每个人情感的生成 ，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛 ，从自然中发现美 、表达美 、创造美。
二、活动目标：
1 、感知复合节奏 ，用不同的两种节奏合唱 。
2 、积极参与音乐活动，体验合作的快乐 。
三、活动准备： 多媒体课件、生活经验 、钢琴。
四 、活动过程：
1、律动《木瓜恰恰恰》：音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看 。
2 、发声练习：
××× —× × × —
下 雨 了 下 雨 了
3 、节奏练习：
（1）大雨的节奏：
①你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌 。播放《下大雨》课件一起听一听。
× × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答
②学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型 。
（2）小雨的节奏：
①音乐城的雨点发生了什么变化?播放《下小雨了》课件 。
× × × × × × × ×
滴 答 滴 答 滴 答滴 答
②学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。
（3）节奏游戏：大雨和小雨
把大雨和小雨的节奏连起拍 ，唱歌词 。
①先唱大雨 。②再唱小雨。
×× × × × × × × × × × × × × × ×× × × ×
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答
× × × × × × × ×
滴 答 滴 答 滴 答滴答
（4）：复合演唱：
音乐城里有一个藏宝库 ，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门 ，每扇门上都有一串密码 ，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了 ，门就会打开 。
幼儿园大班教案：下雨了6活动目标：
1 、能理解故事《下雨之前》 。
2 、知道有许多动物都有预测气象本领。
3、了解气象与动植物的行为反应之间有一定联系。
4 、在活动中教育幼儿从日常生活中注意观察动 、植物在下雨之前的变化 ，了解天气状况 。
活动重难点：
1、重点：听讲故事，了解动植物气象预报天气的方式 。
2 、难点：说说还有哪些动 、植物能够预报天气 ，怎样预报的？
活动准备：
1、教学挂图《下雨之前》。
2、幼儿用书《找不同》 。
3 、含羞草 、南瓜苗 。
活动过程：
一、活动导入谈话引入课题：小朋友 ，你们想知道一些动物有预报天气的本领吗？（如：蜻蜓 、小鱼 、蚂蚁），它们是怎样预报天气的呢？请听故事《下雨之前》。
二、活动指导（一）听讲故事《下雨之前》 。
1 、教师出示挂图 ，讲述故事内容 。
2 、讨论：
（1）故事中谈到哪些小动物？（小公鸡、小蜻蜓 、小鱼 、小蚂蚁）。
（2）下雨之前 ，小公鸡感到怎样？（又闷又热）（3）小公鸡走着走着，看到谁飞得很低？（小蜻蜓飞得很低）小蜻蜓为什么飞不高呀？（天快下雨，空气里有许多水汽、小飞虫的翅膀沾满了水气 、飞不高） 。
（4）小公鸡又看到了谁游到水面上？（小鱼）小鱼为什么要游到水面上？（小鱼在水里觉得很闷到水面吸收新鲜空气）（5）小公鸡又看到谁在往高处上搬运东西？（小蚂蚁）小蚂蚁为什么要往高处搬运东西呀？（小蚂蚁说：天快下雨了 ，我们家原来住的地方太低会被水淹没的） 。
3 、教师小结：小公鸡走出家门想去玩一会儿 ，看到小蜻蜓飞不高，小鱼游到水里 ，小蚂蚁排着长长的队伍 ，正往高坡上搬运东西，打听到天快要下雨了 ，就连忙跑回家了。当我们看到这些小动物有这种动态时 ，就知道天气要变化了对吗？
（二）讨论1、教师：你还知道有哪些动物能够预报天气呢？它们是怎样预报的？
启发幼儿说：还有青蛙、蚯蚓在叫，好象在唱歌 。
2 、教师：植物可以预报天气吗？你觉得哪些植物可以预报天气？（有含羞草 、南瓜苗儿）边讲边出示 ，让幼儿观察 。
3、教师：这些植物在天气变化的时候 ，会有什么的反应呢？教师告诉幼儿，含羞草的反应是半开半含 ，南瓜苗儿往下垂。
（三）德育教育。
在日常生活中 ，我们要注意，观察这些动物或植物的动态，从小学会观察 、探索 ，做个气象员 ，为人民服务好吗？
（四）比一比 。
幼儿翻开幼儿用书《找不同》，教师：左右两幅图有4处不一样的地方 ，请你找一找并圈出来 ，比一比谁找得快？谁找到的不同多？（教师评讲幼儿练习）三 、活动结束简要小结：通过学习《下雨之前》，知道有许多动、植物有预测气象的本领 ，我们要学会观察 、探索 ，了解天气的变化状况好吗？
幼儿园大班教案：下雨了7［活动背景］
从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环 ，抓住幼儿身边的熟悉的事物 ，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点 ，我利用连续几天下雨不断一事 ，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征 ，获取有关雨的信息之后 ，引导幼儿学习短垂线 、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣 。
［活动实录］
（一）活动目标：
1 、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨 ，培养幼儿手的控制能力。
2 、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣 。
（二）活动准备：
1、画纸人手一份 ，油画棒每人一份 。
2 、每人一双雨靴，一件雨衣。
3 、事先带幼儿观察过下雨的过程 ，掌握有关雨的知识信息 。
（三）活动过程：
1、出示“雨具” ，引起幼儿活动的兴趣 。
师：这是什么？（教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问）
幼A：那件**的雨衣是我的。
幼B：那个是我的 。
（教师手指雨衣 ，雨靴再问是什么？)
幼C：这些是雨衣和雨靴 。
师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？
幼A：在下雨。
幼B：今天在下雨 。
师小结：对 ，因为今天外面在下雨，所以小朋友都带了雨衣上
不错的幼儿园 ，而且这几天呀 ，一直在下雨对吧，前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？
幼A：上面落下来的 。
幼B：从天上落下来的。
师：雨落下来的'时候是什么样子的 ，小朋友知道吗？
幼A：是一滴一滴的。
幼B：是一根一根的 。
幼C：有的时候一滴一滴 ，有的时候是一根一根的 。
师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？
幼A：下小雨时是一滴一滴的 ，大雨时是一根一根落下来的。
师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细 。的确 ，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来 ，如果刮着风的话 ，雨还会斜着落下来，有时向左斜 ，有时向右斜 ，好像在跳舞一样 。我们来学一学雨落下来的样子好不好？（幼齐答：好）
2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
（评析：通过回想雨的不同形态，让幼儿对雨有了进一步的了解和认识 ，再加上让幼儿用身体动作来表现下雨 ，更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣 。）
3 、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程 。
师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？（幼齐答：好）
师：先画什么样子的雨呢？（有的幼儿说先画大雨 ，有的幼儿说先画小雨等。）
师：我们按从小到大的顺序来画 ，先画小雨好吗？（好）
教师边示范画法，边讲解：下小雨了 ，雨点从天上落下来 ，一滴一滴落在地上，下大雨了 ，哗啦啦 ，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了 ，雨被风吹得都斜了过来 。刚才我们说到的就是这三种情况 ，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨 。
教师和幼儿一起边说边作画空练习。
4 、幼儿大胆作画 ，教师指导 。
（1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看 ，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？（幼齐答：好）画的时候 ，请大家还是先画小雨 ，再画大雨，然后画刮风时的雨 。
（2）
幼儿进行创作 ，教师个别指导 ，鼓励幼儿大胆作画。
5、展示交流。
（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏 。
（2）师：你喜欢哪张作品 ，为什么？（引导
不错的幼儿大胆讲述）
（评析：讲评时不强调作品的好坏 ，而让幼儿自由说出自己的喜好，哪怕是一个小细节 ，都成了同伴赞扬的对象 ，这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯，也增强了幼儿本身的自心信 。）
6 、活动延伸。
帮助幼儿穿好雨衣 ，雨靴 ，带领幼儿进行《踩雨》活动，让幼儿在雨中寻找更多的快乐 。
［活动评价］
这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的，选材适时及时 ，符合幼儿情感需要 。活动过程中 ，教师总是以积极的心情与幼儿进行交流，充分调动幼儿的学习积极性 ，让每个幼儿都能主动参与活动 ，并鼓励幼儿大胆表述，互相欣赏 ，肯定和接纳每个幼儿的创造过程 ，从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。
幼儿园大班教案：下雨了8活动目标：
1 、引导幼儿学习用短垂线、长垂线 、斜线表现小雨和大雨，培养幼儿对绘画的兴趣 。
2 、培养幼儿手的控制能力 。
3、继续培养幼儿正确的握笔方法和绘画姿势。
活动准备：
1 、绘画纸 、油画棒、范例等 。
2 、已观察过下小雨和下大雨的情景 。
活动过程：
一 、谈话导题。
1、引导幼儿讨论：请小朋友说说小雨是什么样子的？大雨又是什么样子？
它们一样吗？（鼓励幼儿大胆讲述）
2、小结：下小雨时 ，雨是一滴一滴掉下来的 ，下大雨时，雨就像一根根线一样 ，落下来 ，刮大风时，雨就像一根根的斜线落下来 。
二 、 引导幼儿学习短垂线 、垂线、斜线的画法 。
1 、教师在空中示范动作 、边讲解：下小雨啦，雨点从天上落下来了 ，雨越下越大 ，像一根根线落下来了，发出哗啦啦的雨声。
2、下面请小朋友伸出右手食指 ，跟老师一起练习画下雨。
3 、教师和幼儿一起有感情地边说边做空手练习 。
三 、交代要求 ，幼儿操作，教师指导 。
1、教师：下面请小朋友用笔在纸上画下雨 ，画的时候先画小雨 、再画大雨。
2 、幼儿操作时 ，教师巡回指导，注意提醒幼儿：
（1）雨落下的方向
（2）要画两种线；
（3）要画满整张纸；
（4）正确的绘画姿势与握笔方法 。
四、教师总结评价 ，结束活动
表扬画全两种线 ，画满整张纸的幼儿 。
中班教案
作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作 ，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是我整理的科学活动教案6篇 ，欢迎阅读与收藏 。
科学活动教案 篇1一 、活动目标：
1 、在顶纸板的游戏中，感知不同形状的纸板都有一个能顶起来的中心点 。
2、探索用不同材料顶纸板的难易程度，积累使物体平衡的有益经验。
3、乐于参加探究活动 ，体验顶纸板的快乐 。
二 、活动准备：
1 、幼儿人手各一支笔、一个纸筒芯 、一根筷子 。
2 、每组两套试验板 ，一套为正方形、正三角形 、长方形等规则图形的纸板，并在纸板重心和随意处点上圆点；另一套剪成鱼 、草、叶子 、蘑菇 、云等不规则图形的纸板 ，纸板上不画点。
三、活动过程：
（一） 、观看顶碗杂技表演 ，引起幼儿操作兴趣 。
师：杂技演员怎样表演杂技？
（二） 、试一试，用笔顶纸板 。
1、喜励幼儿大胆选用各种材料自由地顶纸板 ，玩纸板。
2、指导幼儿用铅笔顶规则图形的纸板。
3 、提出要求：
（1）要求幼儿用铅笔分别在纸板的各个点上 ，在能顶起纸板的点上“√ ”，不能顶起纸板的点上“X ” 。
（2）讨论：和你旁边的小朋友说一说：你顶什么形状的纸板 ，用笔顶在纸板的什么位置才能顶起纸板 。
4 、师小结：我们要把笔顶在纸板的中心 ，这样才能把纸板稳稳地顶起来。这就是纸板的中心点 。
5、引导幼儿尝试用铅笔顶不规则图形的纸板 。
引导语：老师这里还有好多不同形状的纸板，请你们也来给它们找出中心点。
（1）启发幼儿用铅笔去顶不规则图形纸板 ，通过不断尝试探索寻找出能顶起这些纸板的地方 ，并积极与同伴交流探索情况 。
（2） 讨论：你是怎样顶起纸板的？在顶纸板时，你发现了什么？
（三）玩一玩 、比一比哪种东西容易顶纸板 。
（1）引导语：老师这里有许多可以顶纸板的材料：纸筒芯 、筷子、笔。你觉得哪种材料顶起纸板最稳 、最快？哪种材料顶起纸板的最不稳？
（2）师提出问题，幼儿操作：哪种材料顶的最稳 、最快？哪种材料顶的最不稳？想一想为什么？
（3）师小结：工具的面越大越能更快、更平稳地顶起纸板 。
（四）表演：分享顶纸板的快乐 。
现在我们就去用身体的各个部位表演一个顶纸板的节目给客人老师看吧。
科学活动教案 篇2一 、活动目标：
1 、通过观察、了解及动手操作 ，使幼儿掌握理解海绵的性能 ，知道海绵的用途 。
2 、学习词语：软软的 、轻轻的、吸水、弹性等 。
3 、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
二 、活动准备
1、人手一块海绵和2—3根细橡皮筋
2 、海绵变化图示两张
3 、彩色颜料水每组一盘
三、活动过程
（一）教师出示海绵，幼儿交流经验
1 、你们是怎么玩海绵的？幼儿相互交谈议论。
2 、请幼儿讲讲：玩起来与别的积木有什么不同?
3、请位幼儿说一说见闻：你在哪些地方见过海绵 。
（二）操作游戏 ，感受海绵的特性
1 、海绵宝宝变成小青虫游戏
教师出示毛毛虫图示和细橡皮筋 ，引导孩子用橡皮筋把海绵分若干节，并与原形比较 。请幼儿思考：可以让海绵变回原来的样子吗？幼儿再动手做一做。
：我们能把海绵变成各种形状（引导孩子捏成一团） ，马上松开 ，它又能恢复原样，说明海绵有弹性 。
2 、海绵宝宝喝水游戏
1）教师颜料水分组活动 ，提示幼儿思考：海绵宝宝能干什么？
2）待幼儿活动几分钟后 ，请幼儿说一说你是怎么玩的，发现了什么?如：“我把海绵放在颜色碗里 ，碗里的颜色水少了 ，而海绵变颜色了” 。
教师肯定幼儿的做法和语言表述，表扬做的好的幼儿。
教师：海绵能把颜料水变少，说明海绵能吸水 ，具有吸水的功能 。
三、联系生活 ，活动
在我们的日常生活中，海绵的用途也很广 ，如我们做操用的体操垫 、睡觉时铺的海绵垫等 。引导幼儿把吸水的海绵拿到阳光下晒一晒 ，桌面的操作材料。
四 、活动延伸
1、让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的 。
2 、数小时后，教师带领幼儿一起去收海绵 。
科学活动教案 篇3活动目标：
1 、让幼儿初步认识、了解地球 ，知道地球是一个十分巨大的球体 ，是我们人类和其它动物共同居住生活的地方。
2 、教育幼儿爱护地球，保护我们的家园 。
3 、初步培养幼儿的环保意识和探索兴趣 。
活动准备：
1、电视机 、电脑 、2个课件;
2、地球仪一个;
活动过程：
一 、请你猜一猜中国人 、日本人、美国人 、法国人……都住在什么地方。
二 、向幼儿介绍地球
1、提问：小朋友 ，你们认识地球吗?它是什么形状?(幼儿自由回答)
2、出示地球仪 ，请幼儿观察并讨论地球的形状。
小结：地球是一个非常大的球体，形状像球而略扁 ，地球仪就是缩小的地球模型 。
3 、通过看课件 ，让幼儿了解地球上面有什么?
(1)提问：地球是一个很大的球体，你们知道它上面有什么?(请幼儿凭自己已有的生活知识回答)
大班科学活动：吃奶的和下蛋的
大班科学活动?聪明的黑猫警长
科学活动教案 篇4活动目标：
1.让幼儿在实践中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使用方法 。
2.乐于参与活动 ，能大胆表述自己的发现。
3.体验成功带来的乐趣 。
4.愿意大胆尝试 ，并与同伴分享自己的心得 。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
脏手帕一块 、水四盆、大肥皂1块 、小肥皂若干 。
活动过程：
一 、出示脏手帕，引起幼儿注意 。
提问：
这块手帕干净吗？（不干净）手帕脏了怎么办？（要放在水里洗一洗）
是不是放在水里洗一下就干净了呢？教师边问边把手帕放在水里搓一下 ，然后拿出来给小朋友看：手帕洗干净了吗？（启发幼儿观察手帕病没洗干净。）
教师接着问：那怎么办呢？（启发幼儿讲述要在手帕上擦点肥皂 。）
二、教师进行操作 ，引导幼儿观察手帕怎么干净的 。
教师拿出一块干肥皂在手帕上擦了几下，可肥皂擦不上去。（引导幼儿讲出肥皂要沾些水 。）
教师在肥皂上沾了一点水 ，擦在手帕上 ，说：请小朋友看看，现在手帕洗干净了吗？（如果幼儿说：“还要搓一搓 ，搓出泡沫后再放到水里洗 ，手帕就会洗干净了 。 ”教师可按照幼儿说的，搓出泡沫 ，然后放在清水里洗净 ，再拿出来给幼儿看，幼儿会发现手帕已变干净了。）
三 、向幼儿介绍肥皂的性质 、用途和使用方法。
教师作启发性提问：手帕上的脏东西到哪儿去了？（引导幼儿观察脏东西到水里去了 。）
脏东西怎么会到水里去了呢？回答后让每个幼儿用手指触摸沾上肥皂是怎么样的 。（又粘又滑）
教师小结：肥皂碰到水后，就变得又粘又滑了。擦在手帕上 ，经过揉搓就会产生泡沫 ，手帕上的脏东西就被粘住带到水里去，所以手帕就变干净了 ，而盆里的水却变脏了 。
教师让每个幼儿按照洗手帕的方法把自己的手洗干净 ，先把手弄湿，擦上肥皂 ，双手互搓 ，搓出泡沫后，再放在清水里边搓边洗 。通过洗手的练习 ，使幼儿懂得肥皂的性质（遇水后粘滑 ，搓动时有泡沫）和用途，并学会了正确使用肥皂的方法。
教师做小实验：把一小块肥皂浸在热水里 ，让幼儿观察肥皂块渐渐变小 ，直到变成肥皂水，使幼儿懂得肥皂会溶解于水的特点 。
四、复习歌曲《肥皂泡》 。
活动反思：
肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用 ，并不是想用它把手洗干净 ，而感兴趣的是搓出来的`泡沫。因此，仅用看看 、问问 、猜猜的方法认识肥皂 ，既不能引起幼儿观察的兴趣 ，又不能达到发展幼儿思维的目的 。
而这次活动，我把认识肥皂的教学和洗手帕结合进行 ，是从幼儿的年龄出发 ，考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲 ，好奇心强 ，喜欢自己探索 、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律 ，这于传统的注入式相比 ，显然是好多了 。
其次，本活动从“手帕脏了怎么办？ ”这个问题开始，逐步打开幼儿思考是闸门。通过教师边提问边操作 ，边让幼儿自己动手实践 ，使幼儿懂得手帕脏了要洗；要把手帕洗干净，一定要擦上沾了水的肥皂 ，搓出泡沫；由于肥皂又粘又滑 ，手帕上的脏东西就会被肥皂泡沫粘住带到水里去，成为一块清洁的手帕 。随着手帕由脏到干净 ，幼儿也随之掌握了肥皂的性质 ，了解了其用途与使用方法了 。
第三，次活动在让幼儿认识事物时所采用的方法是从形象到抽象 ，从具体到概括。这样 ，幼儿通过各种形象和动作的刺激与反射，所获得的知识便会记得牢 ，经久不忘。
科学活动教案 篇5一 、活动目标
1、了解有些动物也能预报天气 ，知道一些常见动物在预报天气时的表现 。
2、通过模仿 、表演，掌握动物在预报天气时的动作 。
3 、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望
二、活动准备
1 、农地 、小河的各一张、农民伯伯及小朋友游泳的 、乌龟 、蚂蚁、青蛙 、燕子 、鱼、鸡等动物及与他们相对应的 、下雨的若干张。（也可制作与其相对应的课件）
2 、乌龟、蚂蚁、青蛙 、燕子 、鱼、鸡等动物的头饰与幼儿人数相等；乌云 、太阳的头饰个一个；沙包若干 。
3 、录音机、磁带
4 、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解 。
三 、活动过程
1、谈话 、提问的方式导入
（1）今天天气怎么样？
（2）你是怎么知道今天的天气的？
2 、了解知道天气预报的几种方法
（1）教师读报纸上的天气预报和手机上的天气预报
提问：刚才老师是从哪里知道天气的情况的？
你听到了什么样的天气？
（2）观看录象［CCTV—天气预报］
提问：电视里的阿姨在干什么？
她是怎么给我们播报天气预报的？
天气预报员是怎么知道天气的变化的？ （引导幼儿讨论 ，充分发挥想象 ，主动表达自己想到的各种预知天气的方法）
教师总结：“气象专家是通过卫星定位系统，观测云象 ，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况 ，来预知天气。（可出示卫星定位系统 。气象仪器等）3 、知道一些动物于天气的关系
（一）蚂蚁搬家
师：气象员阿姨的本领可真大，每天都告诉我们天气的变化 ，给我们的生活带来了方便 。看！农民伯伯正在地里干着活（教师出示农民伯伯干活的）咦！他看到了什么？（教师出示蚂蚁搬家的）
幼：蚂蚁搬家！
师：于是农民伯伯就回家了(收起农民伯伯的)不一会 ，天就下雨了（出示下雨的，放在蚂蚁搬家的后面）
提问：（1）咦！农民伯伯没听天气预报怎么知道天要下雨的呢？
（2）是谁给农民伯伯报的天气呢？（引导幼儿讨论 ，并根据已有经验和的暗示知道是蚂蚁给农民伯伯预报的天气）
（3）蚂蚁是怎么告诉农民伯伯天要下雨的呢？
（4）蚂蚁们为什么要在下雨的时候要搬家呢？
师：我们一起来听听蚂蚁是怎么说的？（教师播放录音机 ，听蚂蚁说搬家的理由）
（教师小结：原来快要下雨的时候，蚂蚁怕他们的家被雨水淹没 ，要把家搬到高高的地方去。当人们看到蚂蚁搬家了也就知道天要下雨了 。小蚂蚁用搬家来告诉我们 ，天要下雨了，让我们也能快快找安全的地方躲雨 。）
师：，小蚂蚁也能预报天气变化 ，真神奇啊！让我们也来学学小蚂蚁搬家预报天气吧！（通过运用肢体语言及沙包 ，学学蚂蚁搬家，加深幼儿的记忆）
（二）知道鱼儿在下雨前的表现
师：大哥哥在河里游泳 ，多开心啊！小鱼儿也探出脑袋来凑热闹啦！（出示）咦？大哥哥怎么不游回家了呢？（拿走大哥哥的）啊呀！下雨啦！（贴上下雨的）幸亏大哥哥早回家 ，不然久要淋雨了！
提问：（1）大哥哥怎么知道天要下雨的呢？
（2）是谁给他报的天气预报呢？（根据蚂蚁搬家的经验，幼儿能很快说出是鱼儿报的天气预报）
（3）鱼儿是怎么告诉大哥哥的呢？
师：我们来听听鱼儿探出脑袋来说了些什么。（播放录音 ，听鱼儿为什么露出小脑袋）
师：快下雨之前 ，，水里很闷 ，鱼儿只好探出小脑袋 ，到水面来透透气 。鱼儿们探出小脑袋也是想告诉人们要下雨拉，快回家吧！鱼儿真神奇 ，他也能给我们预报天气 。我们特来学学鱼儿露出小脑袋预报天气。
（三）出示剩余的几副
师：看 ，这些小动物又在干什么呢？（同时剩余的几副，让幼儿说说动物们的表现）
先观察小燕子低飞的
提问：小燕子怎么飞的这么低呢？
师：我们来听听小燕子是怎么说的？（播放录音）
提问：（1）小燕子为什么飞的这么低？
（2）小燕子想告诉我们什么？（教师根据幼儿的回答贴上对应的下雨）
师：小燕子也是个神奇的气象员，它低飞是因为在下雨之前高处的空气潮湿 ，会打湿昆虫的翅膀 ，那昆虫只能降低飞行高度，小燕子为了能吃到昆虫 ，也只能飞低点。我们也让学学小燕子飞的低低 ，告诉人们要下雨了！
（根据幼儿对小蚂蚁 、鱼儿、小燕子预报天气时的现象，剩下的“青蛙呱呱叫、乌龟出汗 、鸡在鸡窝门前跑来跑去不肯进窝“等 ，教师可先听录音在提问或者久根据换面提问 ，可这样提问：它是怎么样来预报天气的呢？并和幼儿一起模仿它们的动作预报天气）
（四）总结
教师小结：“小动物们真神奇， ，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了 。它们是神奇的气象员！那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊？
（幼儿根据已有经验回答 ，如：空气闷热 、空气潮湿等）
师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象 ，人们掌握了这些规律 ，就能预知天气的变化了 。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。”
4、游戏《我是小小气象预报员》
师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧！
游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰 ，教师戴上太阳的头饰 ，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰 ，小朋友们就根据自己扮演的动物 ，用肢体语言预报天气 。（游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰 ，感受不同动物的表现 ，也可让幼儿来当太阳和乌云 。）
游戏注意点：表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。
三 、活动延伸
请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的 ，并家长和幼儿一起收集有关“动物与天气 ”这方面的资料 。
科学活动教案 篇6一 、活动目标：
1、初步了解脚及其用途 ，并且知道保护脚 。
2 、学习用脚趾撕报纸，知道脚步锻炼有益健康。
3 、培养幼儿探索身体奥秘的兴趣 。
二、活动准备：
旧报纸 、塑料瓶 ，盘子 。
三 、活动过程：
1、律动：小兔跳。
2 、认识脚——请幼儿脱鞋袜 ，坐在地毯上 。
l 仔细看一看，我们的小脚丫都有什么呀? 脚背(用手拍一拍) 、脚趾头(自己动一动) 。脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头捶一捶)。
l 教师介绍脚弓。
l 把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉?(痒)幼儿互相挠一挠 ，抓一抓 ，用脚趾互相挠一挠，看一看感觉一样不一样 。小脚丫伸一伸 ，小脚趾勾一勾 。
l 小脚有什么用？
l 教师小结。
3、 想一 想我们的小脚丫还有哪些本领?
4 、学习用脚趾撕报纸 。
l 幼儿自由探索各种脚撕报纸的方法 。
l 相互交流。
l 比赛 ，看谁撕得多 、撕得碎 。
l 评价：为什么撕得又多又碎？
5、小脚丫的本领这样大，我们怎样保护小脚丫?
活动延伸：
脱掉鞋子 ，去小区里的鹅软石路上走走 。
作为一位杰出的老师 ，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学 、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的中班教案9篇 ，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助 。
中班教案 篇1活动目标
1 、能通过欣赏、讨论，了解鸟的各种动态 ，并尝试用绘画形式表现出来 。
2 、感受绘画的趣味性 ，体会创作的快乐。
3 、激发幼儿热爱动物及大自然的情感 。
活动准备
1、常见动态鸟的 。
2 、绘画工具：记号笔 、水彩笔、油画棒 、水彩颜料 、绘画纸等。
活动过程
1、欣赏故事，引起幼儿兴趣。
——一群鸟儿在天空游玩 。突然，一只鸟儿说：“这里有些又大又白、到处浮动的棉花糖 。 ”另一只鸟儿说：“不 ，它不是棉花糖 ，像是肥皂泡。”还有一些鸟儿说：“刚才看见像一座小山的东西，转眼又不见了 ，变成了一行行 、一群群的白色东西 。 ”……小鸟们异口同声说：“天空真好玩 。 ”
2 、出示 ，引导幼儿了解鸟儿和云彩的特征。
——“你们猜猜，鸟儿们在天空看见的是什么?”
——“天空的云彩是怎样的? ”
——“鸟儿们游玩时的动作是怎样的? ”
——小结：天空的云彩变化无常 ，有时像座小山 ，有时像羽毛，有时像小猴 ，有时像棉花…… ，小鸟们看到这些情景，实在太高兴 ，有的张开翅膀上下飞舞 ，有的扭过头对小伙伴说话…… 。
3、幼儿按要求作画，教师巡回指导 。
——画出鸟儿游玩的情景，——鼓励幼儿画出想象中的云彩。
——启发幼儿用混涂的方法给画面涂上颜色 。
——教师重点指导幼儿画出不同动态的鸟和涂云彩的方法 。
4 、欣赏与评价。
——展示幼儿作品 ，教师有针对性地选择有独特创意的作品进行评价 ，以鼓励 、表扬为主 。
——“这么多作品中，你最喜欢哪一幅作品 ，为什么?”
活动建议
1、教师要引导幼儿去留意各种动态的鸟和多变的云 。
2 、启发幼儿展开想象的翅膀 ，感受到自然环境中充满着奇妙有趣的现象，从而激发幼儿热爱大自然和动物的情感。
中班教案 篇2中班数学：
小动物排队(序数)
活动目标：
1 、在游戏中 ，学习按从左到右 ，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动 ，能积极探索 。
3 、有兴趣参加数学活动 。
4 、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：
教师示范：小动物(小鸭 ，小狗，小猫 ，小兔 ，小鸟)，一幢5层的房子，火车 ，1——5的数字卡片 。
活动过程：
一、给小动物排队 ，学习从左到右的方向确认物体的排列次序 。
1 、今天，班上来了几个小动物来做客 ，看 ，一共有几个动物?它们是怎么排队的?从左往右数，谁排第一个?调皮的小动物又变换了排队的位置 ，这下 ，它们是怎么排队的?
2 、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5 ”以内的序数。
(1)教师出示火车 ，引导幼儿观察 。
导语：“今天天气真好 ，小动物们准备乘火车去旅行 。现在火车开来了。 ”提问：
①这辆火车有几节车厢?(5节)
②可以用数字几来表示?
③第一到第五节车厢分别是什么颜色的?(看序号说颜色)
④绿颜色的车厢是第几节?数字几来表示?(看颜色说序号)
(2)教师边出示小动物边提问：
①哪些小动物都来乘车了?(小鸭、小狗、小鸟 、小猫和小兔) 。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢?
③你是怎么知道的?你是从哪边开始数的?(从左到右)
(3)玩游戏：“我来问 、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数 。教师：“xxx,我问你 ，小兔在第几节? ”幼儿：“刘老师,我来答 ，小兔在第2节。 ”教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁?”
幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗 。 ”
二、送小动物回家 ，学习从下到上的方向确认物体的排列次序 。
1 、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。天黑了 ，小动物要回家了，我们送它们回家吧。边说边出示一幢5层的房子 ，让幼儿数一数是几层 ，并按从下到上的顺序编上层号(1——5) 。
提问：①楼房一共有几层?用数字几来表示?
②第一层在哪里?(下面)
③数楼房要从哪儿开始数?(从下往上)教师小结：我们数楼房时应该从下往上数 。
2 、教师把动物放进5层高楼里，谁住在第几层?
三、游戏：排队
当音乐响起的时候 ，小朋友自由活动 ，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起 ，数数一组有几个小朋友 ，然后说说自己排在第几。
四 、小结 。
今天小朋友学会了按照数字排顺序，排在最前面的是第一 ，接下来是第二 ，~~~~~~，还学会了从左往右，从下往上的方向排顺序 。生活中还有很多按照数字顺序排列的物体 ，比如看**的座位 ，站队的位置等，只要我们认真观察就可以找到 ，请大家仔细去找找吧。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程 ，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多 ，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容 ，并做到熟练掌握 、灵活运用却不是那么容易 。
中班教案 篇3一、活动目标：
1.在理解故事的基础上，尝试续编简单的故事 ，并用绘画的形式表达自己的想法 。
2. 尝试制作图画书 ，并享受制作和合作的乐趣。
二 、活动准备：
1 、绘本《棕熊的神奇事》、白纸若干 、水彩笔人手一份 、订书机 。
2、经验准备：会画熊的基本形状
三、活动过程：
（一） 、 讲故事
1 、教师讲述绘本《棕熊的神奇事》，初步理解故事内容 。
提问：你觉得神奇是什么意思？故事里发生的故事有哪些是神奇的？
2、教师结合幻灯片再次讲述绘本。
总结神奇的意思 。
3 、幼儿自由表达“自己的神奇事 ” 。
（二） 、 说故事
师幼简单回忆故事内容 ，并出示绘本最后两页 ，引发幼儿遐想。
师：故事中，棕熊想干什么？
师：最后它当上爸爸了吗？
师：最后棕熊和棕熊**走向了一片草丛……，如果让你来说故事 ，你觉得还会发生什么事呢？
（三）、 画故事
幼儿用绘画的形式表达自己的想法 ，编写自己的图画故事。（一人六张纸）
教师帮助幼儿制作完成图画书，并以小组形式讨论各图画书的书名 。
3 、展示故事
把小书展示在绘本区域 ，让幼儿共同欣赏 、阅读 。
中班教案 篇4活动目标：
1、认识冷暖色 、对比色 ，感受色调的不同带给人们的不同感受。
2 、尝试用语言表达对的感觉 。
3、愿意倾听别人的意见，并积极参与活动 。
活动重点：
认识冷暖色 、对比色 ，感受色调的不同带给人们的不同感受。
活动难点：
尝试用语言表达对的感觉 。
活动准备：
范例 、画纸、画笔等操作材料 。
活动过程 ：
一、引起兴趣。
1 、出示红色海绵纸：小朋友这是什么颜色的?看到红色你会想到些什么?有什么感觉?出示蓝色：小朋友这是什么颜色的?看到蓝色 、你会想到些什么?有什么感觉?
红色、橙色 、和** ，这些颜色让我们联想起火 、光、和热闹的场面 。看起来很温暖，我们将这些颜色叫暖色 。蓝色 、绿色和紫色 ，这些颜色让我们联想起水 、大海、天空和冰山等 ，看起来很安静，我们把这些颜色叫冷色。
二 、教师和幼儿一起欣赏作品 。
1 、请你们仔细看看这幅图中有什么?上面有什么颜色?这幅画面画的是什么季节?你是怎么看出来的?(幼儿根据自己的经验进行讲述)
2、出示另一幅画：请你仔细看看这幅画上画了什么?这幅画画的是什么季节?你是怎么看出来的?
3 、这两幅画都画了房子 、树和路 ，你更喜欢哪一幅画?为什么?(引导幼儿对作品进行表达)
三、幼儿自由绘画 。
1、这两幅画都是法国画家莫里斯的作品 ，同样是房子 、树木 、和道路，却画出了不同的季节、不同的感觉。
2 、请你们也来画一幅有房子 、有大树和有路的画，让我们来看看你画的是什么季节。鼓励幼儿大胆思考 ，大胆下笔 。提醒幼儿选择自己喜欢的颜色均匀涂色 。
3、幼儿绘画 ，教师指导幼儿对画面进行简单布局，鼓励幼儿用冷 、暖色涂色。
四 、讲评幼儿作品 。
中班教案 篇5为什么电台、电视台 、各类报纸每天要进行天气预报?(天气预报是对天气情况的一种预测 ，使大家知道今 、明两天或更长时间天气情况 ，有利于我们安排工作和生活，预防自然灾害 。如下是我给大家整理的中班天气预报活动教案 ，希望对大家有所作用。
设计意图最近 ，雨淅淅沥沥下个不停 。孩子们说：“又下雨了，什么时候出太阳啊?我们可想到草地上去玩游戏了 。”小杰说：“我回去问问爸爸 ，他的手机上有天气短信 ，他知道什么时候太阳会出来。 ”小莹说：“我也回去问问爷爷，他每天看报纸的时候 ，都会把天气预报读给我听 ，只要问问他，就知道什么时候不下雨了 。 ”接着，大家七嘴八舌地议论起来 ，都说自己要想想办法了解一下明天的天气 。从关心天气到想要了解各种形式的天气预报 ，孩子们探究的兴趣越来越浓。以此为契机，我设计了科学活动“认识天气预报” ，一方面自制PPT课件 ，另一方面尝试发掘生活中相关的教育资源，将两者优势互补 ，使幼儿在边看边玩的氛围下获得科学知识 ，提高他们探索天气奥秘的兴趣和能力 。
活动目标
1．通过观察，了解晴、雨 、阴 、多云等四种天气类型的特点 ，认识天气预报中几种常见的天气图标 ，学习按要求进行简单的天气预报 。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气 ，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对 ，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
活动准备1．经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么? ”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸 、手机短信 、网络等)? ”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识 。
2．材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员 ” 、“有趣的天气图标 ” 。(2)学具：幼儿人手一套天气小图标 ，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
活动过程
1．户外观察和谈话互动 ，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注 。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入 。
“喜羊羊 ”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动 ，刚刚从北京来到广州。北京可冷了 ，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了 ，穿着这身厚厚的衣服 ，我都快出汗了，这里的温度是多少啊? ”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～1 5℃ ，我们一起到户外去感受一下天气吧?”
(2)幼儿和“喜羊羊 ”一起到活动室外去观察 、感知天气特点 ，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温) 。
(3)“喜羊羊 ”：“过几天，我要到香港去旅行 ，不知道那里的天气怎样 。小朋友帮我出出主意 ，怎样才能知道香港的天气呢?”
适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
2．通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法 ，感知天气预报的重要性 。
(1)教师出示中央电视台天气预报截图 ，启发提问：
“图中有谁? ”(天气预报员和天气图标 。)“天气预报员告诉我们什么? ”(预报明天的天气情况。)“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”
(2)幼儿根据经验回答 。
(3)教师逐一出示报纸 、手机 、网络等三种天气预报截图 ，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况 。
(4)简单复习已有知识“小动物气象员 ” ，巩固幼儿对动物习性的了解。
指导语：“除了天气预报，在以前的科学活动中 ，我们知道了有些小动物能‘预报天气’ ，还记得它们是谁?是怎么预报天气的? ”
幼儿回答。师小结：鱼儿上浮、蜻蜒低飞 、燕子低飞 、蚂蚁搬家等现象都是动物在“告诉”我们，要下雨了 。
(5)讨论 ，进一步了解天气预报在人们生活中的作用 。
指导语：“除了晴天 ，还有哪些不同的天气类型呢?”(雨天、阴天 、多云天气。)指导语：“如果明天是周末，天气预报是晴天 ，你想做什么?如果预报是雨天 ，你想做哪些事? ”
3．幼儿认识天气图标，能准确说出其名称并操作相关学具 。
(1)出示教具中天气预报图的天气图标，引导幼儿逐一观察 ，结合操作学具 ，认识晴天 、雨天、阴天、多云 、晴转多云等天气图标 。
指导语：“这个图标画了什么?表示什么?你手上有与这个相同的图标吗?请把它举起来，和同伴互相看看举得对不对。 ”
(2)出示北京和广州的城市(教具) ，其中有过去一周内连续5天的天气情况 。要求幼儿根据图意 ，正确找出学具中与教具相对应的天气图标，并大声说出正确的天气图标名称 。
(3)引导幼儿了解天气图中的气温如8℃ ，在播报时要念成“8摄氏度”；如果图中的气温是“一11℃ ” ，要念成“零下11摄氏度 ”。
4．幼儿了解天气预报的播报内容，尝试按要求用一个完整句播报天气 。
(1)指导语：“哪位小朋友能像天气预报员那样播报天气呢?大家一起想想播报天气时要说些什么呢?”
中班教案 篇6活动目标：
1 、在活动中感知小脚的特点和功能 ，产生初步的探索兴趣 。
2、通过操作活动 ，让幼儿懂得如何保护自己的小脚。
活动准备：
1 、场景布置：小脚丫乐园（有沙子 、地砖、鹅卵石 、海绵）；
2 、小组操作材料：毛巾、肥皂 、钉子 、火、笑娃 、哭娃等等五套
3 、律动磁带：《大鞋和小鞋》
活动过程：
一、脚步律动导入，引起兴趣 。
师：今天老师和我们小朋友一起用小脚来跳个舞 ，好吗？
二、赤足坐在地毯上 ，认识双脚的结构 。
1 、脱袜子（儿歌）。
2 、初步认识脚趾、脚背 、脚心。
5 、小脚为什么会有臭味？怎样让我们的小脚变得香香的呢？
三、通过体验和感受，引导幼儿认识脚的功能 。
1 、小脚有什么本领呢？请幼儿去小脚丫乐园走一走 、踩一踩会是什么样的感觉 。
2、幼儿赤脚体验踩在沙地 、海绵 、鹅卵石、地砖上的感觉。
3 、活动后谈话小结：我们的小脚真有用，除了能帮我们做很多的.事情 ，还能感觉冷 、暖、硬、软 、光滑和粗糙等 。
四 、通过小组操作 ，引导幼儿知道如何保护好自己的小脚 。
1、（出示笑的小脚和哭的小脚）小脚为什么会笑？小脚碰到哪些东西会哭呢？哪些东西是小脚喜欢的？哪些东西是小脚不喜欢的？分别送到它们的身边。
2 、幼儿小组合作操作送卡片 。
3 、和幼儿一起讲述 。
4、引导幼儿讨论在生活中该如何保护好自己的小脚。
活动结束：
1 、穿袜子（儿歌）
2 、摸过脚，脚上的细菌都到手上了 ，怎么办？我们一起去洗手吧！
中班教案 篇7活动目标：
1、欣赏故事 ，了解建造房子需要哪些劳动者 。
2 、对各工种建筑工人的工作特点有初步的认识 。
活动重难点：
了解建造房子需要哪些工人，并初步认识各种工人的工作特点。
活动准备：
1 、幼儿活动材料第三册第9一12页 。小鸭木偶或毛绒玩具一个 ，故事磁带 。
2、准备一些道具 ，如纸盒(当作砖瓦) 、胶皮电线 、铲子作为表演寸的工具。
活动过程
一、引入
师：（出示卡通房屋）这个屋子漂亮吗？你们猜会有谁来住？
二、讲述故事
1 、师：（出示小鸭木偶）我是小鸭加加，我住的房子边上有一大片草地 ，有一天门口来了一台大挖土机。
2 、师完整地讲述故事一遍 。
3、师：加加在空地上遇见了哪些工人?他们分别是干什么的?
4 、幼儿翻开幼儿活动材料第三册第9页《会有小朋友来住吗》 ，边看图边听故事录音 。
5 、师：故事中有哪些建筑工人?他们分别做了哪些工作?是用什么(工具、机械 、材料)来盖房子的?
6 、师：河马叔叔开来挖土机是干什么的?
瓦工熊大叔是干什么的?用什么工具、什么材料来砌墻?
木工猴大叔在做什么呢?他用什么材料 、什么工具来做?
电工狗大叔在干什么?
花匠青蛙又在干什么呢?
是谁帮新邻居搬的家?
三 、我来表演。
1、师总结：原来盖房子需要瓦工 、木工 、电工、花匠这么多人的共同劳动呀！
2、（分配角色表演）师：我们一起来表演这个故事吧，谁来扮演故事中的小鸭加加?河马司机 、瓦工熊大叔等？
3 、幼儿合作表演故事中的对话 。扮演时加上肢体动作和道具 ，增加表演的趣味性 。
中班教案 篇8玩法：
1、游戏前 ，在游戏室里布置一个娃娃家和一个自选商场。
2 、在娃娃家里，教师扮"妈妈"，幼儿扮"孩子" 。妈妈说："孩子 ，今天请你到自选商场帮我买几样东西 ，买一块蛋糕 、两个萝卜、三只皮球，记住了吗？"然后 ，孩子根据妈妈的指令去自选商场购物 ，返回后让妈妈检查是否买对了 。买对了，给予表扬；买错了 ，请他将东西退回去。然后根据妈妈的指令再买一次 ，采购的物品应有所改变，游戏重新开始 。
3 、要求幼儿必须按妈妈的指令购物 。
准备： 食品 、蔬菜、玩具等卡片或替代物分类摆放在自选商场的货架上。
提示：
1 、发展幼儿的记忆能力和交往能力 。
2 、要求幼儿记忆的内容可由浅入深 ，采购的物品也应由少到多 。
玩法：
此音乐结构为AB乐段。
乐段A：两名幼儿面对面站好并拉起手做轿子 ，另一名幼儿站在轿子中间做坐轿子的人，随音乐三人做出轿子摇晃的动作。
乐段B：坐轿子的幼儿做老鹰 ，两名幼抬轿子的幼儿分别是做鸡妈妈和小鸡 ，三人进行老鹰捉小鸡的游戏 。
中班教案 篇9中班社会活动 ：帮助别人就是帮助自己
活动目标：
1、 通过和讨论，理解故事内容，懂得帮助别人就是帮助自己的道理 ，激发幼儿主动关心 ，帮助他人的意识 。
2 、 欣赏童话，感受竹篱笆和爬山虎心情转变的原因 ，学习词语“孤零零 ”“寂寞 ”。
活动准备
1 、 散步时带领幼儿观察幼儿园或周边社区中的爬山虎 。
2、 幼儿用书 ，教学挂图、磁带/cd 。
活动过程：
一 、猜谜语，预知故事角色特征
1 、 请幼儿猜谜语：现在请小朋友猜一个谜语 ，猜猜它是什么植物？
“名字叫虎不是虎 ，有脚但是不能走。小小爪子有力量，攀登高处本领强” 。
2、 了解爬山虎的生长特性：小朋友们见过爬山虎吗？它生活在哪里？是什么样的？
二 、幼儿阅读故事 ，初步理解故事内容
1 、 幼儿自由阅读故事：请小朋友们看一看 ，上有什么？它们在干什么？如果有看不懂得地方等会提出来 。
2、 讨论交流，初步理解故事内容：你们看懂了哪一页的内容 ，讲的是什么事情？
三 、师生共同阅读 ，进一步理解故事内容
1 、 教师用提问的方式引导幼儿阅读并讨论，理解画面内容，学习词语“孤零零 ”“寂寞 ”。
2、 完整地讲述故事 ，幼儿边看图书边倾听 。
3 、 引导幼儿懂得帮助别人就是帮助自己的道理 。
竹篱笆和爬山虎最后为什么都笑了？
为什么竹篱笆说帮助别人就是帮助自己？小朋友们在生活中应该怎么样做？
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