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#教案# 导语叶子是高等植物的营养器官，侧边发育自植物的茎的叶原基
。叶内含有叶绿体 ，是植物进行光合作用的主要器官。 准备了以下内容
，供大家参考!

篇一幼儿园大班科学有趣的叶子教案

　活动目标：

　1 、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征 。

　2
、能按不同条件给叶子分类 ，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。

　3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感
。

　活动准备：

　1 、幼儿事先采集的叶子

　2、不同的叶子实物和

　3
、分类盒、纸 、笔

　4
、实物投影仪

　5、盆栽含羞草 、猪笼草

　活动过程：

　1
、分享交流采集叶子的成果。

　（幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子）

　教师：大家来相互说一说
，你采集到了什么叶子，它是什么样的？

　2、比较不同叶子的差别 ，有重点地说出叶子的特征 。

　（1）教师：这些叶子一样吗？有什么不同？

　教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处
，并通过实物投影仪展示比较有关叶子
。

　教师小结：叶子有各种各样的，颜色 、形状
、大小、叶脉 、边缘都不一样。

　（2）教师：叶子有共同的特征吗？

　教师小结：每片叶子都有叶肉
、叶脉和叶柄 。

　3、给叶子分类

　（1）教师：你会给叶子分类吗 ，看看谁和谁一家？为什么要这样分
，给他们做个标记
。

　幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。

　（2）请幼儿讲述分类情况 。

　4 、了解几种特殊的叶子
。

　（1）了解可以吃的叶子。

　教师：叶子可以吃吗？你吃过什么样的叶子？

　教师（出示一些蔬菜）：你吃过这些菜的叶子吗？你还吃过哪些菜的叶子？

　（2）了解有特殊本领的叶子 。

　教师（出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔
、合欢的）：你认识这是什么植物吗？他们的叶子可有着特殊的本领
。

　教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。

　5 、总结性谈话 。

　教师：你看了那么多有趣的叶子 ，觉得大自然奇妙吗？大自然中是个神奇的大宝库
，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。

　孩子们七嘴八舌的介绍着自己的叶子 ，很兴奋
。

篇二幼儿园大班科学有趣的叶子教案

　活动目标

　1
、观察了解各种叶子的外形特征
，发展幼儿的观察力并体验游戏带来的快乐。

　2、了解叶子的不同特性及作用 。

　3 、激发幼儿想象，创编叶子飞舞的动作并用肢体动作来表现音乐
。

　4
、激发幼儿对植物的热爱 ，发挥想象来创作美工作品。

　5、培养探索自然的兴趣 。

　活动重点 、难点

　1
、了解叶子的外形特征并能根据叶子的外形特征进行分类
。

　2、了解不同形状的叶子的不同特性作用。

　3 、能用不同形状的叶子进行美书创作 。

　活动准备

　1
、带幼儿参观植物园，收集各种落叶
。

　2、录音机 、磁带、彩条
、大画纸、双面胶等。

　活动过程

　一 、谈话活动：

　小朋友你们喜欢叶子吗？（喜欢）你们想了解叶子的秘密吗？今天我们就和叶子做朋友
，一起来认识它，了解它 。

　二
、观察接触各种植物的叶子：（把幼儿分五组 ，每组摆放一蓝叶子供幼儿自由选择）
。

　1、观察叶子的形状及颜色。教师：“你们发现了什么？这些叶子都一样吗？
”给幼儿自由谈论的时间
，相互交流 、分享经验 。

　2
、鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？同时让幼儿在白板上用线条画出叶子的轮廓，进一步熟悉叶子的外型。

　3、组织幼儿观察松树和银杏树的叶子 ，让幼儿说说是什么形状的有什么用处
，幼儿讨论后教师进行小结
。

　4 、发展幼儿的动手能力，串叶子 ，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在彩条上
，挂在脖子上 。

　三
、游戏活动，提高幼儿的辨别能力：

　教师交代游戏的规则：游戏开始 ，幼儿听音乐可拍手自由动作
，去寻找与自己有同形状叶子挂饰的同伴，当音乐停止时 ，相同叶子挂饰的幼儿要站在一块，可两人一组
，也可三人、四人一组，游戏进行2—3次 ，每次可鼓励幼儿寻找更多的同伴
。

　四 、创设情境
，随音乐的旋律，表现叶子的飞舞：

　1
、教师：“一部分树木和植物在秋天时 ，叶子会伴着秋风渐渐的飘落
，你们见过飘落着的树叶吗？那是什么样的？”启发幼儿用肢体动作来模仿被风吹起的落叶。

　2、欣赏音乐幼儿自由表现 。

篇三幼儿园大班科学有趣的叶子教案

　活动目标

　1 、幼儿观察树叶，知道常绿树和落叶树的特征
。

　2、通过游戏 ，强化幼儿对树叶的认识
，体验游戏的乐趣，激发幼儿的创造力和表现力。

　3
、培养幼儿的环保意识 。

　4、培养幼儿对事物的好奇心 ，乐于大胆探究和实验
。

　5 、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　活动重难点

　活动重点：通过观察树叶的变化
，让幼儿认识落叶树
、长青树的主要特征 。

　活动难点：正确区分、记录常绿树 、落叶树的树叶

　活动准备

　1
、经验准备：课前幼儿观察过周围各种树叶

　2、材料准备：录音机 、磁带
、电视机、VCD 、碟子
、环卫工人服装、扫帚 、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰
、记录卡、树叶

　活动过程

　开始环节：幼儿安静入坐，与幼儿一起做指五官的游戏
。

　基本环节：

　一 、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题 ，引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。

　1
、播放录音—风声 。

　师：(神密地)听，什么声音
，(风声)怎么这么大的风啊?(秋风姐姐上)

　师：秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后，从另一侧门出。

　师：秋风姐姐 ，你怎么走啦?

　2、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征
。

　(1)认识落叶树的特征。

　师：(发现礼物)
，这是什么?打开来看看(出示树叶)

　师幼谈话 。

　师：你们在哪里见过树叶?

　幼儿：街道边 、山上……

　师：那你发现树叶这段时间有什么变化?

　幼儿：变黄了
、变红了、落下来了

　师：现在是什么季节呢?

　幼儿：秋季

　小结：对了，秋天的时候树的叶子要变黄 、变红 ，慢慢落下
，第二年春天再发芽
、长叶，这类树有一个共同的名字叫落叶树

　(2)认识常绿树的特征
。

　(出示另一包树叶)教师打开 ，让幼儿观察
，说出名字，它叫万年青。

　小结：像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树 。

　二、播放课件 ，帮助幼儿区分长绿树和落叶树
。

　师：老师做了一张VCD
，我们来看看教师与幼儿一起看碟片，说出树的种类 ，边看教师边用红外线批示画面，幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天
，就会变黄 、变红，而且还会从树上掉下来。(暂停碟片)

　三
、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰 ，引导幼儿再次区分并记录

　1、与幼儿谈话
，放VCD 。引导幼儿做吊饰，并记录落叶树和常绿树

　2 、幼儿操作：小朋友自己选择吊饰 ，作好记录
，教师分别指导
。

　小结：大家都做得很好，我们要做一个有礼貌的孩子 ，"来;自.屈;老师;教.案;我们把吊饰送给老师客人
，让他们也美一美，然后到肖老师这儿来 ，我们玩游戏
，好吗?

　四、播放VCD，观察落叶树树叶飘落的姿态 ，师幼谈话

　师：有风的时候，树叶怎么样?(有风时摆动
、在空中飞舞、在地上转圈 、打滚……)

　师：风停了呢?(睡在地上)
，对，有的叶子黄了 ，也要从树上落下来。

　五
、游戏：扫落叶

　师：我们来做游戏《扫落叶》
，你们扮树叶，好吗?播放风的录音 ，幼儿扮树叶
，在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子 。

　结束环节：教师扮环卫工人，清扫树叶(幼儿)出教室
。

　活动延伸

　观察幼儿园里的树 ，分出它们的种类
，继续开展拾树叶及树叶的手工活动。

大班科学活动美丽的彩虹教案

　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案 ，教案是教学活动的依据
，有着重要的地位 。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的大班科学活动《动物保护色》教案，供大家参考借鉴 ，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班科学活动《动物保护色》教案1

　 活动目标：

　1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法
。

　2 、感受 ”保护色
”的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。

　3
、培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验 。

　4、通过观察 、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化 ，知道一切都在变
。

　5
、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　 活动准备：

　1、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法
，并记录在调查表格中 、

　2
、教学挂图4幅 。枯叶蝶、北极熊 、竹节虫、蚱蜢
、蜥蜴、青蛙 、黄鼠狼
、斑马、刺猬 、乌贼
、乌龟、壁虎 、长颈鹿等动物以及背景图一张
、

　3、“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件
。

　 活动过程：

　1 、出示调查表请幼儿根据自己的经验，进行 ”动物自我保护
”的交流
、

　师：孩子们前几天 ，我们发过一张调查表
，请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法，现在请你们自己说一说调查结果、（幼儿自由发言）

　师：原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法 ，你们真棒
，现在老师要考一考你们？请你们做好准备 、

　2、请幼儿听故事>，初步了解保护色

　（1）出示枯叶蝶
、蜥蜴、青蛙等请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的？（幼儿自由发言）

　（2）教师讲故事并进行提问 ，初步了解保护色

　（3）教师小结：枯叶蝶 、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方
，所以老鹰不容易发现它们。

　3
、请幼儿观察枯叶蝶、北极熊 、竹节虫
、蚱蜢等动物，感受保护色的神奇 。

　（1）请幼儿观察教学挂图 ，用最快的速度找出藏在图画里的动物
。（幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励）

　（2）请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己？（幼儿发言）

　（3）教师小结：在大自然中
，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹 ，与它们生活的环境十分相似
，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。

　4、观看教师教学资源？隐身妙招？ ，拓展幼儿经验 。

　（1）请幼儿观看教师教学资源
，了解壁虎 、长颈鹿
、斑马、刺猬 、乌龟
、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法
。

　（2）教师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己 ，有的靠自身的刺保护自己
，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法。

　5 、分组进行游戏：“捉迷藏”幼儿每人选择一张自己喜欢的动物 ，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中
，然后师幼进行讨论、交流结果 。（游戏分组进行）

　6
、联系生活，拓展幼儿经验。

　（1）幼儿讨论：生活中人们也很聪明 ，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？

　（2）请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明 ”的ppt课件
，拓展幼儿经验
。

　四、活动延伸：

　1 、在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验。

　2
、在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类 ，并作记录 。

　 活动反思：

　有个别孩子参与不是很积极
，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多 ，使他们在活动中兴趣不高
。但教师要注意到这些孩子
，主动发问，积极互动 ，效果会好些。

大班科学活动《动物保护色》教案2

　 活动目标：

　1、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法 。

　2 、能积极探索
、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用
，会用连贯的语言大胆表达自己的发现
。

　3、感受动物保护色的神奇，萌发探究动物保护色的愿望。

　 活动重难点：

　重点：了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法 。难点：能积极探索 、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用
。

　 活动准备：

　《熊二捉迷藏》课件
、有关动物保护色及应用的课件和录像、磁性黑板 、森林背景图
、动物、背景音乐等。

　 活动过程：

　1 、以游戏“捉迷藏
”导入 ，在情境中激发幼儿了解对动物保护色的兴趣 。

　1课件演示
，引导幼儿说出熊二衣服的特点
。

　（2）继续演示课件，以“熊二捉述藏”的形式引导幼儿说出熊二两次躲藏的位置并进行标注。

　教师小结：熊二为了隐藏自己 ，它躲藏的地方与身上的衣服颜色和花纹差不多 。

　2、动物搜寻，在探索中发现
、了解并交流不同动物的保护色
，感受保护色的神奇。

　（1）继续以“捉迷藏 ”情境引导幼儿观看录像，了解动物保护色
。

　引导幼儿观察发现；都有谁？藏在什么地方？

　教师小结：这些颜色是动物用来保护自己的 ，是它们的保护色。

　（2）请幼儿帮小动物利用保护色玩“捉迷藏
”
，引导幼儿观察、操作，进一步理解保护色 。

　（3）课件展示 ，经验分享
，引导幼儿了解其它动物的保护色
。

　讨论：你还知道哪些动物有保护色？

　教师展示各种动物课件，进一步了解不同动物的保护色 ，丰富幼儿对保护色的认识并进行小结。

　3 、视频欣赏
，在分享中提升幼儿经验，了解动物的不同保护色 。

　（1）观看视频“变色龙” ，了解变色龙保护自己的特殊方法
。

　（2）观看过程中提问：它变成了什么颜色？引导幼儿观察并表达自己的发现。

　教师小结：变色龙的保护色更神奇
，它的皮肤会随着周围环境的变化而变化，来保护自己 。

　4
、播放课件 ，联系生活，了解人们对保护色的利用
。

　（1）猜猜看：以穿不同服装的军队在森林里行军打仗为例子
，引导幼儿思考：“他们谁能取胜，为什么？ ”

　（2）播放录像 ，引导幼儿通过视频验证自己的想法。

　（3）结合课件
，拓展幼儿经验，加深幼儿对保护色的了解 ，并进行小结 。

　5、以游戏巩固对保护色的认识
，进一步体验探索的快乐
。

　游戏“快乐大躲藏”，引导幼儿在活动室寻找隐藏的动物 ，并通过动物自身的保护色进行躲藏。

　 活动延伸：

　1 、引导幼儿到户外玩“捉迷藏
”的游戏自然结束活动 。

　2
、鼓励幼儿与家长一起探索动物保护色的知识
，并充分利用保护色进行奇思妙想。

大班科学活动《动物保护色》教案3

　 活动目标

　1、通过活动发现保护色对动物生存的价值，知道有些动物只有一种保护色 ，有些动物有几种保护色
。

　2 、通过对保护色的认识
，激发幼儿保护环境的欲望。

　3
、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验 。

　4、充分体验科学就在身边 ，产生在生活中发现 、探索和交流的兴趣
。

　5
、培养探索自然的兴趣。

　 活动准备

　多媒体

　 活动过程

　一、讲述故事，引出主题

　提问：小灰兔为什么没有被发现？

　教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现

　二 、出示

　师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏
，看你们找找看，他们是什么小动物？ （师逐一出示）

　师：你们在这些中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？

　师：这些颜色是用来保护自己的 ，我们叫它保护色 。

　师：那你们还知道有什么动物他们有保护色？（幼儿讲述）

　三、出示请小朋友找找
，谁使用了保护色

　师：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色 ，他们会随着环境的变化而变化
。环境也保护了动物。

　四
、出示
，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿保护环境 。

　五、结束

　我们要保护环境 ，不仅要告诉别人保护环境
，而且要自己用行动告诉大家保护环境
。

　 活动反思

　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件 ，运用各种感官
，动手动脑，探究问题 ，解决问题从而体验发现的乐趣。 激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿无心的好奇转化成了有意的求知动力
，促使幼儿对科学活动的探索欲望 。

大班科学活动《动物保护色》教案4

　 教学理论依据

　《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲 ，能运用各种感官
，动手动脑发现问题
。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物 ，亲近自然
，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动 ，让幼儿感受自然
，培养幼儿观察思考的习惯 。

　 实施策略

　成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣 ，教师不是为了教而教
，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试
。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性 ，本次活动我采取以下策略：

　1 、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。

　2
、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的材料
，是他们自己尝试探索，发现知识 ，充分体现幼儿学习的主体性
，积极性 。

　3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境 ，既能更好的达到活动目的
，又能很好的巩固所了解的知识
。

　 活动目标

　1 、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。

　2
、通过观察操作，培养幼儿善于观察 ，乐于思考的习惯 。

　3、感受"保护色"的神奇
，萌发探索动物保护色的愿望
。

　 活动重难点

　重点：让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望。

　难点：理解什么是动物保护色 。

　 活动准备

　1 、PPT课件;

　2
、竹节虫 ，蜥蜴
，北极熊，蜜蜂等动物;

　3、小动物卡片若干;

　4 、花园背景图;

　5
、教学资源
。

　 活动过程

　一、开始部分：

　情境导入 ，集中幼儿注意力，激发兴趣。

　(森林里要开一场盛大的舞会
，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧!咦 ，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听
，做听的动作 。原来，动物们开舞会的时候 ，飞来了一只老鹰
，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子 ，动物们害怕极了
，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找
。)

　二 、基本部分：

　1、播放课件 ，进行提问
，引导幼儿初步了解动物保护色。

　(1)青蛙：

　提问：这是谁?它藏在了哪里?

　青蛙和草丛的颜色怎么样?

　它为什么要藏在这里呢?

　小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似 ，老鹰不容易发现它 。

　(2)枯叶蝶：

　提问：这张里藏着一只小动物，你发现了吗?

　它藏在了哪里?你认识它吗?

　枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?

　它为什么藏在大树上?

　小结：枯叶蝶藏在了大树上
，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。

　(3)花螳螂：

　提问：它是谁?

　它藏在哪里?为什么藏在这?

　小结：它有个好听的名字叫花螳螂 ，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上
，老鹰来了发现不了它
。

　过渡语：青蛙，枯叶蝶 ，花螳螂
，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己 ，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了?

　2
、出示材料
，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色 ，萌发幼儿探索动物保护色的愿望
，培养幼儿观察思考习惯 。

　指导语：还有那些动物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说
。

　个别提问：你找到了谁?它藏在了哪里?

　你觉得它为什么会藏在这里呢?

　小结：大自然中的动物们可真神奇 ，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时
，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现 ，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。

　4、游戏"我来帮帮你"

　指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛
，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方 ，它们需要大家的帮助
，你们愿意帮助他们吗?

　我们一起看看小动物们都藏好了吗?小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

　小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己 ，它们说谢谢大家 。

　5 、播放教学资源
，了解动物保护自己的其他方法
。

　指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己，还有其他的办法呢 ，我们一起来看一下。

　小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己
，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近 ，狐狸放臭屁，它们办法可真多 。

　三
、结束部分：

　小动物们还有很多的秘密等着我们去发现呢
，现在我们一起去幼儿园里找一找藏着哪些小动物，去探索它们的秘密吧!

大班科学活动《动物保护色》教案5

　 一、活动目标：

　1 、了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法
。

　2
、感受"保护色"的神奇 ，萌发探究动物保护色的愿望。

　 二、活动准备：

　1 、活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法
，并记录在调查表格中 。

　2
、>教师教学资源及教学挂图4幅
。

　枯叶蝶、北极熊 、竹节虫
、蚱蜢、蜥蜴 、青蛙、黄鼠狼
、斑马、刺猬 、乌贼
、乌龟、壁虎 、长颈鹿等动物以及背景图一张。

　3
、“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件 。

　 三、活动过程：

　1 、出示调查表请幼儿根据自己的经验，进行"动物自我保护"的交流。

　师：孩子们前几天 ，我们发过一张调查表
，请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法，现在请你们自己说一说调查结果
。（幼儿自由发言）

　师：原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法 ，你们真棒
，现在老师要考一考你们？请你们做好准备。

　2
、请幼儿听故事>，初步了解保护色

　（1）出示枯叶蝶、蜥蜴 、青蛙等请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的？（幼儿自由发言）

　（2）教师讲故事并进行提问 ，初步了解保护色

　（3）教师小结：枯叶蝶
、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方
，所以老鹰不容易发现它们 。

　3、请幼儿观察枯叶蝶 、北极熊、竹节虫
、蚱蜢等动物，感受保护色的神奇
。

　（1）请幼儿观察教学挂图 ，用最快的速度找出藏在图画里的动物。（幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励）

　（2）请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己？（幼儿发言）

　（3）教师小结：

　在大自然中
，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜色与斑纹 ，与它们生活的环境十分相似
，用来隐蔽自己不被敌人发现，这就是动物的保护色 。

　4、观看教师教学资源隐身妙招 ，拓展幼儿经验
。

　（1）请幼儿观看教师教学资源
，了解壁虎 、长颈鹿
、斑马、刺猬 、乌龟
、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。

　（2）教师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气老保护自己 ，有的靠自身的刺保护自己
，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法 。

　5 、分组进行游戏：“捉迷藏 ”

　幼儿每人选择一张自己喜欢的动物 ，根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中
，然后师幼进行讨论
、交流结果
。

　（游戏分组进行）

　6、联系生活，拓展幼儿经验。

　（1）幼儿讨论：生活中人们也很聪明 ，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢？

　（2）请小朋友看“关于保护色在不同领域的发明
”的ppt课件
，拓展幼儿经验 。

　 四 、活动延伸：

　1
、在图书区投放有关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验
。

　2、在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类 ，并作记录。

大班科学活动《动物保护色》教案6

　活动目标：

　1 、初步了解动物保护色的特征和作用
，引导幼儿掌握动物用保护色进行自我保护的方法 。

　2、在游戏中感受"保护色"的神奇，激发幼儿探究动物保护色的兴趣。

　3
、通过对动物保护色的了解 ，引导幼儿感受科学技术对生活的影响
。

　活动准备：

　1、 PPT 、动画视频
、相关。

　2、创设森林 、雪山
、沙漠情境 。

　3、幼儿动手的材料（动物饰品 、服装
、纸、彩笔）

　活动过程：

　1 、谈话导入
，引出捉迷藏，激发幼儿的兴趣
。

　师：老师知道小朋友们都很喜欢玩捉迷藏的游戏 ，老师这里有小动物也很喜欢玩捉迷藏
，它们已经藏好了，正等着我们去找呢！

　2
、播放雪景PPT ，引导幼儿初步知道保护色。

　（1）呈现雪山画面 。

　师：在这片雪山里会有什么动物呢？

　幼儿：……

　教师小结：大白熊藏得可真好
，我们差一点就没发现它，让我们再去找找还有别的小动物吗？

　（2）呈现森林、草地的画面

　师：在这片森林里藏着两只小动物 ，看看你们能找到它吗？

　幼儿：……

　（3）小朋友们观察的可真仔细，小动物们藏得这么隐蔽都被你们找出来了
，现在告诉老师大白熊是藏在哪的 、猫头鹰、蚂蚱是躲在哪的？

　教师小结：噢，为了不被敌人发现 ，它们都躲在了和自己身体颜色相近的地方
。

　3
、倾听故事
，进一步了解动物保护色的特征和作用。知道动物为了生存而采取保护色进行自我保护 。

　师：小朋友们，听了这个故事 ，它们被老鹰抓去了吗？在老鹰来的时候这些小动物们藏在什么地方躲过老鹰追捕的？躲到这些地方为什么没被老鹰发现？引导幼儿说一说
。

　教师小结：在大自然中
，动物们为了保护自己，为了更好地生存 ，身体的颜色、斑纹与它们生活的环境变得十分相近
，这样能隐蔽自己，不被敌人发现 ，这就是动物保护色。

　4 、欣赏
、变色龙视频

　大自然界中的动物们太神奇了
，他们为了保护自己身体的.颜色和斑纹变得与它生活的环境很相似 。

　5、通过情景表演，进一步加深幼儿对保护色的理解和运用
。体验游戏的快乐。

　小结：刚才我们一起体验了小动物们神奇的保护色 ，保护色能帮助小动物们脱离危险，更好地保护自己 。

　6 、联系生活拓展幼儿经验
，引发幼儿想象力创造力，用绘画表现自己的想法。

　（1）动物是我们人类的朋友 ，它们给我们带来了很多的益处
，我们要爱护它保护它
。现在保护色也被我们运用到生活当中了。比如说解放军叔叔的衣服，你们知道他们为什么是绿色的迷彩服吗？

　（2）除了解放军叔叔的衣服 ，咱们来看看这些
，（武器展示）小朋友知道它们是什么吗？

　教师小结：解放军叔叔可真厉害，他们的衣服还有武器都是具有保护色的 。现在小朋友动脑筋想一想 ，如果你是解放军你会怎样更好的隐藏自己
，保护自己呢？

　教师小结：小朋友的想法可真丰富
。随着现代军事技术的进步，科学家研制出很多的高科技的武器。

大班科学活动《动物保护色》教案7

　 设计意图：

　从大班幼儿的年龄特点来看 ，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理
，从而把握事物一些本质特征 。这一点是不可否认的
。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后 ，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察
、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色的特征和作用的认知经验 。激发幼儿进一步探索动物奇特本领的兴趣
。

　 活动目标：

　1、在寻找 、分辨讨论中了解动物保护色的特征和作用。

　2
、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇
，有进一步探索动物奇特本领的兴趣 。

　重点：在创设的“寻找游戏”的情境中通过分辨、讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用
。

　难点：幼儿通过游戏分辨 、讨论 ，了解动物的保护色的特征和作用。

　 活动准备：

　1
、经验准备：激发幼儿对动物的兴趣和增强对动物的感知；了解幼儿对动物知识的认识 。

　2、环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形
，椅子后面放置3张桌子（幼儿分组）供操作用
。

　3 、材料准备：幻灯片《动物的保护色》、各种有保护色的动物（枯叶蝶
、北极熊、竹节虫 、蚱蜢
、青蛙等）。

　 活动过程：

　一、游戏导入：小鸟找食物

　（观看PPT，讨论）

　重点提问：

　（一）小鸟饿了 ，想要出来找食物吃
，它来到树林里，你们看看它找到了什么？（瓢虫）

　（二）红色的瓢虫一下子就让小鸟找到了 ，可是小鸟还没有吃饱
，我们一起帮小鸟找找，还有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）

　（三）为什么蚱蜢一开始小鸟没有找到它呢？

　小结：因为蚱蜢有保护色 ，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近
，比较不容易被小鸟发现 。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体形成和周围一致的颜色 ，这就是动物的保护色
。

　价值分析：观看PPT，导入主题
，激发幼儿了解动物保护色的兴趣。

　二 、分辨讨论：动物保护色

　重点提问：

　（一）你们知道还有哪些动物也有保护色呢？（幼儿说，老师点出）

　青蛙躲在荷叶上的 ，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近）

　枯叶蝶：像枯叶一样
，躲在枯叶中，可以躲避敌人的侵袭……

　（二）四幅：沙漠
、森林、大海 、极地 ，看看在各地生活的保护色动物有哪些（猎豹
、狮子、鳄鱼 、枯叶蝶
、北极熊等）

　（三）游戏：谁的眼睛最最亮

　规则：三个小朋友为一组
，每组一张，用最快的速度 ，拼出并找出藏在里的动物朋友 。

　小结：在大自然中有许多动物都有和环境很相近的保护色
，主要起隐蔽自身躲避敌害和便于觅食的作用
。

　价值分析：知道动物保护色的作用，了解动物和自然环境的关系。

　三、迁移经验：奇特的本领

　重点提问：

　（一）动物的保护色真有用 ，人类受到动物保护色的启发
，发明了什么呢？（迷彩服 、坦克、变色镜
、夜用警服等）

　小结：动物利用自己的保护色保护自己，人类根据动物的保护色运用到各个不同的领域 ，对人类有很大的帮助 。

　（二）动物除了保护色的本领之外，还有哪些奇特的本领呢？我们下次再来交流
。

　价值分析：通过交流
，进一步了解动物保护色的重要性，并且有进一步探索人类向动物学本领的兴趣。

　 活动评析：

　这是一节科常活动 ，科学活动要求教师的语言更精准、更简明扼要
，有丰富的知识的储备及很强的操作活动掌控能力 。在本次研讨活动中，我对动物的保护色的知识做了一次认真地功课 ，因此当幼儿说到某种动物保护色时
，都能准确地进行判断
。在目标与环节方面，我觉得目标与环节是匹配的 ，环节是很清晰的
，一共分为三个环节：第一环节，让幼儿知道什么是动物的保护色；第二个环节就是通过分辨 、讨论认识了解哪些动物是有保护色的 ，都有些什么作用；第三个环节就是经验的迁移
，激发幼儿进一步的探索。在第三个环节中，我运用了让幼儿拼图找出动物 ，幼儿的兴趣很高，操作也很快乐
，都能找出动物，达到了预期的目标 。

　作为一位杰出的教职工 ，通常会被要求编写教案
，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的大班科学活动美丽的彩虹教案，希望对大家有所帮助
。
、

　大班科学活动美丽的彩虹教案 篇1

　教学目标：

　1.观察 ，了解彩虹的特征。

　2.了解彩虹的七种颜色及其排列顺序 。

　3.喜欢参与和享受集体游戏的乐趣
。

　4.培养幼儿对事物的好奇心
，乐于大胆探究和实验。

　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣 。

　教学准备：

　1.彩虹
。

　2.《美丽的天空》幼儿用书的或电子书第9页。

　3.教师事先准备几套彩虹七色色卡 。

　4.轻快的音乐
。

　教学过程：

　1老师请幼儿猜谜语。

　2.出示彩虹的，引导幼儿观察彩虹的特征 ，向幼儿提问：

　（1）彩虹是什么形状的？（自由回答
，如向一座桥）

　（2）彩虹有什么颜色？（红、橙 、黄
、绿、青 、蓝
、紫）

　3．向幼儿简单介绍彩虹的成因 。

　4.幼儿游戏：

　（1）教师给幼儿分发七色彩虹卡，让幼儿挂在身上
。

　（2）播放音乐 ，请幼儿随音乐自由跳动。

　（3）当音乐停止时
，请幼儿以最快的速度排列彩虹的七种颜色 。

　（4）请幼儿检查彩虹的颜色是否正确。

　教学反思：

　雨后天晴时，老师带幼儿到户外欣赏彩虹 ，观察彩虹的形状和颜色
。幼儿对彩虹"已经产生了浓厚的兴趣。本活动设计符合幼儿年龄特点与认知水平,通过活动，幼儿在能按顺序排列彩虹的颜色
，享受集体游戏的乐趣 。

　大班科学活动美丽的彩虹教案 篇2

　设计思路：

　色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好
。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式 ，一旦被幼儿理解、掌握 、可运用于背景
、物体的涂色中
，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感 ，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感
，是依赖直觉体验，大多采用对比明显的颜色相配 。该活动围绕“彩虹 ” ，用欣赏 、讨论、选择等方法展开活动
，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列，同时引起幼儿尝试的兴趣
、通过想象 ，创造性地表现出美丽的彩虹
。

　活动目标：

　1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象
，它是由红 、橙
、黄、绿 、蓝
、靛、紫七种颜色组成的。

　2 、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作 。学习用七种颜色画出彩虹
。

　活动准备：

　1
、雨后带幼儿观察彩虹 ，“彩虹
”

　2、幼儿用书，纸。

　3 、水彩笔
、绘画纸 。

　活动过程：

　1、我们都知道夏天是一个多雨的季节
，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同？”引导幼儿会议讨论见过的彩虹
。请幼儿说出在什么地方 、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？

　2、夏天下雨的时候会打雷 ，闪电
，这样的雨叫什么雨？

　3
、雷阵雨过后天空会出现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹？下雨过后，太阳出来了 ，我们就看到天空边有一条彩虹
，对吗？如果太阳不出来，能看到彩虹吗？

　小结：下雨过后 ，太阳出来了
，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹 。

　4、观看彩色。引导幼儿从彩虹的外形 、颜色等欣赏
。知道彩虹是由赤
、橙、黄 、绿
、青、蓝 、紫七种颜色组成的。

　大班科学活动美丽的彩虹教案 篇3

　活动设计思想：

　孩子们都觉得彩虹很神奇 ，彩虹只有在雨后才能看见
，晴天的时候都是躲起来看不见的，小朋友都会好奇的问：“彩虹那么漂亮 ，只有雨后才能看见它，晴天看不见 。为什么彩虹要躲起来呢？ ”针对孩子这个大胆的提问
，于是我就设计了这个课题，让孩子在尝试的过程中了解到为什么彩虹雨后才能看见它
。

　活动目标：

　一
、让幼儿感知道彩虹的基本特征 ，初步了解彩虹的成因。

　二、通过实验激发幼儿对自然科学产生兴趣 。

　三 、学习与同伴交流实验结果
。

　活动技术支持：

　水
、盆子、镜子 、喷雾器、杯子
、彩虹的

　活动过程与方法：

　一、通过谜语
，引出课题。

　谜语：“一座长桥架天空，五颜六色真好看 ，晴天找它看不见
，雨后天晴就出现 。
”（谜底：虹）

　二 、出示，帮助幼儿回忆彩虹的特征
。

　（一）你们见过彩虹吗？在什么地方彩虹就会出现呢？

　（二）彩虹是什么形状？彩虹有什么颜色？

　三
、实验：自己做彩虹

　（一）幼儿分组讨论 ，需要些什么东西制作彩虹。

　（二）请小朋友自己选者喷雾气、镜子 、水
、盆
，透明杯子、白纸等尝试做彩虹，教师从旁指导 。

　教师指导：

　1.教师利用喷雾气在空中喷雾 ，幼儿背对太阳观察现象
。2.利用装着水的透明杯子对着太阳
，也能产生彩虹的现象。

　3.把小镜子的一半斜插进水中，在镜子对面放一张白纸 ，使阳光能反射到白纸上，白纸就能出现彩虹了

　四 、交流讨论：

　（一）问：你的做的彩虹出现了吗？

　（二）问：你用了什么用具制造出彩虹的？小结：彩虹是由器重颜色形成的弧形彩带
，就像天空中架起的一座桥桥 。彩虹有红
、橙、黄 、绿
、青、蓝 、紫七种颜色，喷雾里的色彩、白纸上的色彩
、杯子中的色彩都是太阳的颜色 ，太阳给水珠、镜子 、杯子折射后显出的七种颜色
，这些颜色混合在一起就是太阳光。夏天雷雨过后或阵雨过后，天空就会出现小水珠 ，太阳照在这些小水珠上
，天空中就会出现美丽的七色彩虹
。天空晴朗，没有下雨的时候就不会有彩虹出现了。

　五
、活动延伸：

　1.请小朋友想想还有没有其它制造彩虹的方法 。

　2.请家长和小朋友一起查找有关彩虹的资料
。

　活动创新之处：

　一、运用尝试的方法 ，提供幼儿尝试的机会
，使幼儿在操作过程，学会借用工具避免了局限性。

　二 、给幼儿交流的机会 ，使幼儿能从交流中
、观察中、操作中 、小实验中发现问题
，并大胆提出问题 。

　活动结果预测：

　幼儿能从玩中学，能自由讨论
、发表意见 ，自由选者工具制造彩虹，符合了幼儿爱动手、动脑
，爱探索的特点，效果较好
。

　大班科学活动美丽的彩虹教案 篇4

　设计意图：

　《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣 ，体验探究过程
，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会 ，引导幼儿通过观察 、比较
、操作、实验等方法
，学习发现问题 、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验 。彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物 ，用彩虹糖作为实验材料
，可以调动幼儿的已有经验，让幼儿有话可说
。同时 ，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。因此
，我设计了该科学活动 。在活动中，我通过创设"怎样让彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境 ，引导幼儿通过听听、看看
、猜猜、做做 、尝尝等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象
，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜
。

　目标：

　1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象 ，愿意用语言表达自己的发现。

　2．能在教师的示范
、讲解下按实验步骤进行操作
，并能注意观察实验中的现象 。

　3．感受色彩变化所带来的惊喜。

　4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力
。

　5．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　准备：

　彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组 ，每组用1个白纸盘；教师用1个)
，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份 。

　过程：

　一 、萌发兴趣

　1．教师在口袋里摇晃彩虹糖 ，用声音激起幼儿的兴趣
。

　师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听
，可能是什么?

　2．教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音 。

　师：声音是什么样子的?请学一学
。(哗啦哗啦。)(析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征 ，另一方面可集中幼儿的注意力
，激发幼儿的兴趣 。)二
、观察彩虹糖的颜色

　1．教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验
。

　师：到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?

　师：你吃过吗?你吃的彩虹糖是什么颜色的?

　2．教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中 ，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

　师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?

　师：彩虹糖有哪些颜色?

　(析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解
，但大多是无意识的 。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色
。再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。)三、明确实验步骤和要求

　1．教师创设"把彩虹糖上的颜色变没有"的游戏情境 ，初步激发幼儿实验的兴趣 。

　师：彩虹糖有这么多的颜色
，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?

　2．教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。

　师：老师为你们准备了一种材料 ，你们看看是什么?(水
。)3．教师引导幼儿认识水是透明无色的。

　师：水是什么颜色的?(如果幼儿说白色
，教师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶，它是什么颜色的?它们的颜色一样吗?

　师(小结)：我可以透过水看到你们 ，所以水是透明无色的 。

　4．教师边讲解边示范
，帮助幼儿明确操作的步骤和要求
。

　师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?

　师：有的人说会变 ，有的人说不会变。我们来试试看 。

　师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖
，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里 ，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃
。

　5．教师带领幼儿共同复述实验步骤。

　师：先做什么?(拿一杯水和一颗糖 。)再做什么?(观察糖的颜色
。)最后做什么?(把糖放进水里
，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。)(析：此环节有两个目的：一是观察水的颜色 。小班幼儿很可能把水说成是白色的 ，所以
，教师要有所预知，事先准备好牛奶
。当幼儿不能正确描述时 ，教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察
，具体直观地了解水是透明无色的这一特性，而不是简单地告知。二是了解实验的'步骤 。因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难 ，所以
，教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化，以便幼儿正确操作。)四 、幼儿实验 ，教师观察指导1．幼儿操作
，教师个别了解幼儿的发现
。

　师：你的彩虹糖是什么颜色的?

　师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化?

　师：再把彩虹糖舀上来看看 ，它变成了什么颜色?

　2．教师引导幼儿交流分享。

　师：你原来的彩虹糖是什么颜色的?现在呢?水变成了什么颜色?彩虹糖上的颜色到哪里去了?

　师：有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看 。(教师带领幼儿集体检查
。)师(小结)：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。

　(析：小班幼儿以具体形象思维为主，幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作
，看到了水从透明无色到有颜色的变化过程，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验 。另外 ，也因现象变化明显
，幼儿有了交流的基础，因而有话可说 ，有话愿意说
。)五
、教师实验
，拓展幼儿的经验1．幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。

　活动习反思：

　糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球 ，调动了幼儿积极性 。通过认识彩虹糖的样子
。

　观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务
，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满 。在此次的活动中 ，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标
。在最后一个环节作品欣赏中
，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利，没有难点 。

　大班科学活动美丽的彩虹教案 篇5

　一、活动题目

　彩虹的形成

　二 、活动目标

　通过观察 ，使幼儿了解彩虹是由哪七种颜色组成的以及如何形成的。培养幼儿的观察和操作能力
。

　三
、适用对象

　5～6岁幼儿。

　四、活动所需资源

　彩虹 、塑胶盆、小镜子
、方形鱼缸、纸等 。

　五 、活动过程

　引入：小朋友，夏天雷雨过后
，有时天空中会出现一座七彩桥，你们知道那是什么吗？（彩虹）

　看一看 ，彩虹是由哪几种颜色组成的？

　（1）彩虹是由七种颜色组成的
。

　（2）彩虹的颜色是红
、橙、黄 、绿
、蓝、靛 、紫。

　探究的问题：怎样做出彩虹？

　幼儿讨论 。

　（1）用喷壶喷水
，就像下雨的样子
。

　（2）把水放在阳光下用镜子照一照。

　（3）用盛满水的玻璃杯试一试 。

　试一试
。

　（1）将塑胶盆装满水，放在阳光下。将镜子放在水中 ，对着太阳光
，慢慢调整角度，直到墙壁或天花板上映出彩虹 。

　（2）将装满水的鱼缸放在纸上 ，放在从窗口照进来的太阳光中
。把鱼缸抬起
，慢慢地调整角度，直到纸上出现彩虹。

　（3）背对着阳光 ，用喷壶将水喷洒出去 。

　涂一涂。幼儿用油画棒涂画出美丽的彩虹
。

　六
、注意事项

　1．教师要提前做好充分的准备工作
，各个实验环节都要提前做一遍，做到心中有数。

　2．镜子的角度不易调整好 ，老师可帮助幼儿，以保证实验的效果 。

　大班科学活动美丽的彩虹教案 篇6

　一、说教材：

　大自然是充满着神秘奇妙有意思 、漂亮新奇的科学情况
，就拿“彩虹”这一自然情况而言吧，它经常呈现于夏季雷雨后 ，云层内的水珠很多汇集时
，经过阳光的折射，便会在空中出现漂亮的彩虹
。可是常常小孩们还没有认真欣赏时 ，它稍纵即逝
，就像过眼云烟，令人无法捉摸。这一新奇的自然情况深深吸引着小孩们 ，幼儿园大班孩子活泼好动他们对东西充满了一定的探索研究欲望
，对四周东西情况有兴致，有好奇心与探究知识欲 。所以 ，我设计了这一个教学
，在教学中给小孩给予宽松
、和谐的气氛，并在愉悦的心情中表现自个儿 ，整个教学以生动有趣、有意思的游戏模式串联形成
。

　二 、教学目标

　依照上面的研究与思索及幼儿园大班孩子的年纪特征，我从认识和感知、感情
、能力三方面来拟定这一回教学的目标。

　1、在观测和察看 、探究中清楚彩虹情况的来源 。

　2
、尝试用数种方式制造“彩虹 ”
，产生对大自然神奇情况的兴致
。

　3、乐意与小伙伴沟通，一同分享探究的过程。

　4 、依照目标：我的教学要点是在观测和察看
、探究中清楚彩虹情况的来源 。教学难点是尝试用数种方式制造“彩虹
” ，产生对大自然神奇情况的兴致
。

　三、教学预备

　为使教学展现出趣味性 、综合性
，寓教育于日常生活场景里
、游戏里，我做了下面的预备：

　1、选取一个灿烂的日子。

　2 、教学课件1份 ，镜子一人一份
，盆中装满水，圆珠笔 ，色拉油
，白纸片，三棱镜 ，放大镜
，小泡泡 。

　四
、教学过程

　依照孩子的年纪特征，我设计了下面五个过程：激起孩子的兴致——迁移经验 ，清楚彩虹的来源——学习动手制造“彩虹”——沟通实验结果——扩展教学。

　我是让小孩们在动手操作探究中切身体会，清楚彩虹情况的来源
，战胜重难点
。具体过程如下：

　(一)激起孩子的兴致。

　我通过下面三个小过程来执行：

　1、孩子自由玩镜子 。孩子在玩中与小伙伴说一说从水里的镜子中找着了啥?

　2 、启发孩子在水里把镜子对着太阳公公照射
。

　3、说一说自个儿的发现。数一下有几种色彩?它们是怎样摆放的?

　我开始的直接提问是让小孩们拿着镜子在水里自由嬉闹，探讨自个儿的发现 ，孩子探讨的问题肯定不足备
，以后我用语言提示他们“在水里把镜子对着太阳公公照一照 ”，这样有意识的启发 ，叫他们自个儿去发现“彩虹”这一神奇的自然情况：镜子中能反射出七彩的色彩 。

　(二)清楚彩虹的来源
。

　这一过程我展示雨里
、雨后的教学课件制作
，让孩子看教学课件彩虹是怎样产生的，最终得出论断：彩虹是夏季雷雨过后出现的自然情况 ，是空中飘着很多的小水滴经过阳光照射后构成的
，彩虹是红、橙 、黄
、绿、青 、蓝
、紫这样摆放的。显示屏上雨后的教学课件亮丽的色彩刺激着孩子的感官，令他们的手、脑 、眼
、嘴巴并用 ，每一个小孩均可一心一意的融进学习里 。

　(三)学习动手制造“彩虹
”
。

　前一过程的推荐
，孩子对“彩虹”的来源产生了浓浓的兴致，幼儿教师可这样启发“如此漂亮的彩虹一会就没啦 ，如何是好呀? ”我直接把问题抛给孩子，叫他们想方法处理好
，小孩们必然会讲：“我们可自个儿做1条‘彩虹’呀?那怎样制造‘彩虹’哩?
”带着这一个问题，让小孩们自个儿找寻教学材料 ，例如：小泡泡、放大镜 、三棱镜
、圆珠笔、白纸片……孩子自由地尝试用数种方式制造“彩虹”
，幼儿教师用问题设定的方式边观测和察看孩子动手操作，边及时地提出问题开展启发 ，孩子在尝试动手操作过程内沟通 、协作。本过程是使用了尝试法与动手操作法
，亦是教学的难点的地方 。

　(四)沟通实验结果
。

　孩子相互欣赏制造的“人造彩虹 ”与小伙伴沟通着自个儿是用何教学材料制造“彩虹
”的，并用语言汇总、演示自个儿的实验过程。在瞅瞅
、说一说、做一做中进而清楚到彩虹这一情况的来源 ，真正做到了《纲要》中提出的“启发孩子对周围的东西与情况的特征
，改变规则产生兴致与探究欲望 。”让孩子用语言表述出于己的探究过程与结果，增强了孩子的语言综合表述的能力与沟通能力。这一过程首要使用的动手操作法
。

　(五)扩展教学。

　教学结束之后可接着让孩子在科学探究区里 ，找寻数种制造彩虹的方式
，产生对大自然神奇情况的兴致，并体会着成功的快乐 。

　这一次教学的内容源自日常生活 ，满足了孩子好奇心与探究知识欲，在教学结束之后
，孩子接着探究，将学习到的技能开展使用 ，已达到教育的最综根本目的
。

　大班科学活动美丽的彩虹教案 篇7

　活动目标：

　1 、观察
、记录阳光下肥皂泡表面的七彩色。

　2、产生探寻五彩缤纷的世界的兴趣 。

　3 、进一步学习在指定的范围内均匀地进行活动
。

　4
、培养幼儿的欣赏能力。

　活动准备：

　肥皂水、CD盘

　吹泡泡工具 、CD盘

　活动过程：

　一
、通过谈话
，激发幼儿的兴趣 。

　1、小朋友你们以前玩过吹泡泡的游戏吗?你们觉得吹泡泡的游戏好玩吗?你们喜欢玩吹跑泡泡的游戏吗?

　2 、今天老师带来了一样礼物，你们想知道是什么吗？（出示吹泡泡的瓶子）老师：“小朋友看这是什么？你们想玩吗？

　3
、等下老师让你们来吹泡泡 ，但是老师有一个要求
，你们在玩吹泡泡的时候，你们要看清楚吹出来的泡泡是什么颜色的？

　二、组织幼儿玩吹泡泡的游戏
。

　1 、为幼儿提供足够的肥皂水及吹泡泡的工具 ，让他们尽情地吹泡泡
，观察阳光下泡泡的样子。

　2、吹泡泡真好玩，小朋友你们玩得开心吗?小朋友边吹一边观察肥皂上的泡泡是什么样的？

　3
、仔细观察太阳照射在肥皂泡表面出现的“彩虹 ” 。

　在阳光的照射下 ，你们要到的肥皂泡泡是什么样的呀？

　4、引导幼儿变换角度看泡泡
，说说它的颜色有什么变化
。你看到了哪些颜色？

　在阳光的照射下，我们就可以看到肥皂上有各种各样的颜色 ，远远看上去，就像彩虹一样有七种颜色。特别的漂亮 。

　三 、其他物体上的“彩虹
”。

　1
、引导幼儿回忆生活经验
，说说哪些东西上能看到“彩虹”
。

　在我们的生活中我们还能从哪些东西上看到彩虹呀？（让幼儿根据自己的生活经验回答）

　2、提供CD盘 、贝壳内部等，引导幼儿设法看到“彩虹 ”。

　老师带来了CD盘 ，只要我们小心地调整CD盘的角度
，可看到许多“彩虹
”图样 。你们想看看看吗？

　请个别幼儿到前面来观看，你们在看的时候 ，可以转动光盘的表面
，你们看看有什么变化
。

　3
、引导幼儿发现肥皂泡，CD盘等物体的表面 ，随着我们观察角度的变化
，可以看到五彩缤纷的颜色。

　四、引导幼儿将刚才看到的色彩记在纸上 。

　刚才我们通过光碟还有肥皂泡，看到了五彩缤纷的颜色 ，现在请小朋友把自己刚才看到的色彩记在我们的纸上
。

　活动反思：

　幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中
，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程 ，发展初步的探究能力 。大班孩子充满强烈的好奇心，对周围的环境也是十分的关注的
。《肥皂泡上的“彩虹”》是大班的一个科学活动
，肥皂是小朋友们生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相关， ，所在对孩子来说有丰富的生活经验的
，因此,孩子会非常感兴趣。

　大班的孩子开始慢慢产生了探索世界的欲望，孩子们对色彩充满了好奇 。色彩到底来源于哪里？色彩会有多少种颜色？都是什么颜色？为了满足孩子们的好奇心
。

　根据的活动目标和活动过程 ，我准备了一些可以在太阳光的照射下会产生彩虹的物品
，如：CD，肥皂泡泡水每组一个 ，抹布每组一块
，吸管每人一根，为整堂课做了充分的准备。我首先通过谈话的方式导入 ，让小朋友回忆以前有没有玩过“吹泡泡 ”的游戏
，接着用变魔术的方式引出“泡泡”激发了他们的兴趣 。

　在第二个环节，我把重点放在了动手操作 ，,使幼儿通过尽情的吹泡泡，培养幼儿的观察力
，在阳光下观察发现肥皂泡呈现出来的多种色彩，并尝试变换角度看泡泡 ，发现其中颜色的变化。又通过利用多种材料
，让孩子进一步观察物体上的“彩虹
”，产生探寻五彩缤纷世界的兴趣
。

　观察完肥皂泡泡上的彩虹以后我出示了一张CD光盘 ，这个平时生活中也接触过
，但是他们未必都观察过光盘，光盘上的彩虹是比较清楚的 ，所以有了之前两个物品的观察经验之后他们很快就发现了光盘上也有“彩虹”而且在阳光的照射下“彩虹 ”就更加清楚了。

　整节活动
，幼儿都能较好地进行观察,在活动中能积极参与,通过活动发现了七彩色的许多秘密 。在以后开展活动时,我还要多采用游戏的形式,因为小朋友对游戏是最感兴趣的,最能吸引他们,游戏的形式可使小朋友们对活动更有兴趣
。

　大班科学活动美丽的彩虹教案 篇8

　目标：

　观察，记录泡泡表面的七彩颜色

　产生探寻五彩缤纷世界的兴趣

　准备

　肥皂水 、吹泡泡的工具
、CD盘、铅画纸 、油画棒等

　过程

　肥皂泡表面“彩虹
”

　引导：提问幼儿相关颜色的问题 ，引发幼儿对色彩的兴趣
，讨论自己所喜欢的颜色

　引出主题“彩虹”

　发现：老师变魔术，吹出一个泡泡 ，让幼儿观察泡泡表面。老师把彩虹变到泡泡上去了 。

　讨论：为幼儿提供足够的肥皂水以及吹泡泡的工具，让他们尽情地吹泡泡
，观察泡泡呈现出的色彩，引导幼儿变换角度看泡泡 ，说说它的颜色又什么变化
，你看到了哪些颜色？

　其他物体上的“彩虹 ”

　引导幼儿会议

　生活

　经验，说说哪些东西上也能看到“彩虹
”

　提供CD盘 ，引导幼儿设法看到“彩虹”
。如调整CD盘得角度
，可以看到多变的“彩虹 ”

　结束

　带领幼儿尽情地吹泡泡，并且欣赏泡泡上的美丽“彩虹
”。小朋友可以把泡泡上发现的彩虹画在自己的图画本上 。

　补充：泡泡在阳光下颜色呈现得更为强烈 ，如果室外有太阳
，最后结束的环节可以带领幼儿去室外在玩耍中结束
。

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