3分钟学会“微乐甘肃麻将有挂吗,推荐5个购买渠道

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二
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1、脚本开挂：使用脚本开挂 ，需要游戏玩家了解游戏的规则，熟悉游戏中的操作流程
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三、2024微乐麻将插件安装的安全性
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四 、2024微乐麻将插件安装的注意事项
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　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案 ，编写教案助于积累教学经验
，不断提高教学质量
。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的小班春天来了教案4篇，欢迎阅读 ，希望大家能够喜欢。

小班春天来了教案 篇1

　活动一：花儿开了，鸟儿叫了

　1 、学念儿歌“春天说了些什么？”

　2
、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶 、小鸟
、小草等 。

　3、学唱歌曲“春天 ”

　4 、粘贴：“春天来了”
，可作展出用
。

　5
、手工：柳条与花朵悬挂在教室中。

　活动二：小朋友乐了

　1、故事“小动物春游
” 。

　① 幼儿自选动物头饰，说出自己表演的角色名称。

　② 语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？

　2 、小朋友春游活动

　⑴ 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞 ，蜜蜂采蜜
，小鸟唱歌，小朋友玩游戏
。

　⑵ 观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天 ”的歌舞活动。

　附故事：《小动物春游》

　教学目的：

　1
、 观察春天的花与鸟 ，激发幼儿对动、植物的兴趣 。

　2 、 布置春天特征的环境
，感受春天的美
。

　3、 体验春天给人们带来的快乐。

小班春天来了教案 篇2

　 活动目标：

　1
、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天到来，初步了解一些春天主要特征 。

　2 、能大胆地表达自己想法和感受
。

　3
、乐于参与户外活动 ，感受大自然美丽与丰富。

　 活动准备：

　1、经验准备：幼儿知道春天快到了 。

　2 、物质准备：户外活动场地
。

　 活动过程：

　一
、谈话导入活动
，引起幼儿活动兴趣。教师：小朋友们，你们知道吗？春天就要到了 ，外面很多东西都发生了变化
，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天到来 。

　二、幼儿运用各种感官感受户外环境
。

　引导幼儿观察树木 、草地
、植物样子。

　（1）教师：我们一起看看这棵小树，看看他树枝上都长出了什么？

　（2）教师：花是什么颜色？叶子是什么颜色什么样子呢？

　（3）教师：还有地上小草 ，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样感觉呢？

　幼儿自由回答 。

　三、组织幼儿感受春天风
，引导幼儿说说春天风吹在身上 、耳朵上
、脸上、手上感觉。

　教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉
。

　四 、组织幼儿找太阳 ，说说太阳晒在身上感觉。

　教师：我们一起去找找春天里太阳
，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友衣服、头发
、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？

　五、师生共同总结 。

　（1）教师：今天我们在户外感受春天到来 ，谁能说说你觉得春天是什么样子？

　（2）师幼共同小结：春天来了
，树叶长出来了，花开了 ，风吹在身上暖暖……正逢春天万物复苏时节
，无论是从气候变化，动 、植物生长 ，还是人们自身
，都真切地感受到春天特征
。春天是缤纷多彩；它迈着轻盈步伐走进了我们世界，来到了每一个角落。由于春天植物变化很明显 ，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察方法
，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致品质 。

　活动反思：在活动过程 ，我并不强调幼儿对某些特定知识技能习得
，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与情境中，引导幼儿在情境中探索与实践 ，主动地习得知识和技能
。由于活动为幼儿提供了充足时间
、空间
，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学
”模式 ，而是鼓励幼儿更多尝试
，体验不同学习策略，利用多通道参与 ，使幼儿更积极
，更专注于自我实践获得过程。对于集体中每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动主人 ，都是参与者 、设计者
、收益者 。通过实践，我们感到活动以分组教学组织形式
，有利于教师观察与指导，更利于幼儿参与与实践 ，大大提高了师幼互动质量
，让每位幼儿都有展示自己机会，获得成功体验
。在活动中角色更多是观察者 ，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己知识广度和深度
，提升自己对幼儿认识和幼儿教育理解 。只有善于吸取新型理念，并有效指导实践 ，才能使师生间合作学习活动富有实效
。

小班春天来了教案 篇3

　 认知目标：

　能从人的服饰变化中知道春天来了。

　 技能目标：

　能用自己喜欢的'方式表达对春天的喜爱 。

　 情感目标：

　感受春天来临的美好与喜悦。

　 活动重点：

　能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱
。

　 活动难点：

　能从人的服饰变化中知道春天来。

　 准备课件：

　音乐、 。

　 导入：

　一 、开始部分教师组织谈话
。"小朋友
，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"

　二
、基本部分

　1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"

　2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》 ，请幼儿欣赏并思考：

　（1）你听到诗歌里说谁来了？

　（2）小溪、柳树 、春笋是怎样来得？（唱着歌来的
、跳着舞来的、放着鞭炮来的）

　3.幼儿欣赏课件
，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

　（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌 ，发出叮咚 、叮咚的声音 。

　（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子
。

　（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

　4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么 。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物
。

　三、结束：

　教师带幼儿出去寻找美丽的春天
，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

　 活动延伸：

　教育幼儿爱护春天的花卉
、小草，不攀折嫩枝叶等 。

小班春天来了教案 篇4

　 教学目标：

　1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》 ，用歌声表达对春天的赞美
。

　2 、对比聆听不同风格的音乐作品
，能用线条
、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。

　3、能准确读 、拍带有“0”符号的节奏 ，并能用体态表现其时值 。

　4
、探索用身边的物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏
，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。

　 教学重点：

　能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美
。

　 教学难点：

　能准确读、拍带有“0 ”符号的节奏 ，并能用体态表现其时值。

　 教学方法：

　视听唱法结合

　 教学工具：

　多媒体 、琴
、打击乐器等

　 教学过程：

　 第一课时

　一、创设情境
，故事导入

　从前，有一棵大树 ，个子长得好高
，每天都举着茂盛的叶子为小花 、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈 。有一天 ，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上
，急得呜呜地哭
。大树妈妈说：“别哭，别哭 ，孩子
，我就是你的妈妈！
”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇 ，在大树妈妈的怀抱里
，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲 ，多么温柔
、多么好听。小鸟幸福的笑了 。

　二、学唱新歌

　1．引导学生看歌曲插图

　提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了
，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？

　我们为大树做过什么？

　2．律动练习（小鸟飞）

　3．按节奏读歌词

　4．听全曲 ，感受歌曲的情绪
。

　5．请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

　6．分句模唱法解决难点 。

　7．完整跟师的琴唱歌唱
，记忆歌词
。

　8. 师反馈教学效果（强调休止符）

　9. 引导学生处理歌曲

　大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了 ，那我们应该怎样唱这首歌呀？

　10．学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

　三 、分组创编，角色表演 。

　（1）学生分小组合作编排歌表演
。

　（2）邀请各组上台表演（小组成果展示
，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）

　（3）全班表演 。

　（4）师引导学生自评、互评

　四
、课堂小结。

小班科学春天来了教案

#教案# 导语春天，又称春季 ，是四季中的第一个季节
，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水 、惊蛰
、春分、清明 、谷雨
。是万物复苏的季节。以下是 考 网整理的《幼儿园小班春天教案五篇》 ，希望对您有所帮助 。

篇一幼儿园小班春天教案：春天

　活动目标：

　1
、培养幼儿学习美术的兴趣
，体验动手制作的乐趣

　2、知道春天是花开的季节，学习使用纸团贴花的方法技能

　3 、能在老师的指导下独立完成制作一幅皱纹纸贴花

　4
、培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力

　5 、养成敢想敢做
、勤学、乐学的良好素质

　活动准备：

　教师示范图一张 ，ppt课件
，黑卡纸 、皱纹纸、固体胶
、铅笔若干

　活动过程：

　一、律动吸引

　二 、教学过程

　1
、音乐导入

　请幼儿欣赏音乐《春天》
。提出问题，音乐里有什么？是什么季节？

　2、播放视频《春天》请幼儿跟随教师跳舞

　3 、欣赏春天实物 ，请幼儿观察里有什么花？生活中还有哪些花？引出皱纹纸粘贴花
，请幼儿欣赏皱纹纸粘贴花

　4
、出示教师示范图，观察讨论 ，花是什么做成的，怎样用皱纹纸贴花？

　5、感知材料
，尝试体验

　分发皱纹纸条，教师现场示范皱纹纸粘贴画（花）的过程 ，并请幼儿一起操作。教师请幼儿上台进行粘贴 。

　（1）构思画草图

　（2）搓纸团

　（3）涂胶粘贴

　（4）美化作品

　三 、分发教具
，巩固练习

　幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花，教师巡回指导

　——提示幼儿注意纸团的大小与色彩搭配 ，纸团排列的疏密与方向

　活动反思：

　皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动
，它不仅可以培养幼儿的观察能力
、想象能力和创造能力，也有利于发掘幼儿的艺术潜能
。因此特意开展此教学活动。

　第一环节：

　（1）请幼儿听音乐 。欣赏音乐之前提出问题音乐里面有什么？是哪个季节？引出话题春天
。

　（2）请幼儿跟随教师一起跳舞《春天》 ，引出春天是花开的季节。

　（3）请幼儿欣赏花的实物图
，提问幼儿在生活中见过哪些不一样的花，引出皱纹纸贴花 。请幼儿欣赏皱纹纸贴花
。

　第二环节：

　（1）出示教师示范图 ，请幼儿观察是什么做的？

　（2）发放教具
，人手皱纹纸条，请幼儿跟着老师一起学习皱纹纸贴花。先画草图 ，然后搓纸团，涂上固体胶
，进行粘贴的过程 。

　（3）请部分幼儿上台粘贴，提醒幼儿注意皱纹纸粘贴的紧凑和方向 ，

　第三环节：

　（1）分发人手一份的教具
，再次示范皱纹纸粘贴花过程，请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花。

　（2）教师巡回指导 ，提醒幼儿注意粘贴时要一个挨着一个
。

　本次活动教学目标基本完成
，幼儿能够学会用皱纹纸独立完成一幅画。但是教学过程中出现了很多问题 。问题如下：

　（1）第一环节第三部分提问幼儿见过哪些不一样的花时，有幼儿回答雪花 ，教师没有及时纠正
。欣赏皱纹纸贴花作品后没有提问
，应该进行提问与总结：春天是花开的季节。

　（2）第二环节第二部分先发教具——纸条的话，幼儿的注意力都被吸引过去 。教师示范的时候孩子虽然在一起操作 ，但是常规较乱
。

　（3）第三环节用绿卡纸示范时
，教师用铅笔画的，后面的幼儿看不见。应该用勾线笔画草图 。

　（4）教师在教学过程中肢体和语言不严谨
。有一些口头语出现。应在以后的教学活动中注意 。

篇二幼儿园小班春天教案：春游

　活动目标：

　1、通过讲述使幼儿体验成功的喜悦 ，增强幼儿自信心及合作意识
。

　2 、引导幼儿感知春天的主要特征，能够感受春天的美。

　3
、发展幼儿乐意在集体中大胆的用连贯性语言描述春游的过程的能力 。

　4、发展幼儿的观察力和语言表达能力。

　5 、激发幼儿探索大自然的兴趣
，增强幼儿的环保意识
。

　活动准备：

　1、教师准备：《快乐的春游》课件；事先带小朋友去春游；彩笔
、糨糊、白纸。

　2 、幼儿准备：请小朋友把和家人一起去春游的照片带入幼儿园 。

　活动过程：

　（一）
、开始部分：

　小朋友念着《春游》的儿歌走进教室，参观小朋友做春游准备工作时的照片 ，请小朋友讲一讲自己春游前做了哪些准备工作？心情怎么样？引出主题
。

　（二）、基本部分：

　1 、看课件
，引起小朋友对春游过程的回忆。

　2
、请小朋友讲一讲春游时有趣的事情，让大家一起分享其中的乐趣 。

　3、接着看课件 ，请小朋友讲一讲春游时看见的春天的主要特征
。

　4 、看用小朋友同家人一起春游时的照片制作的电子像册。

　5
、请小朋友讲一讲自己和家人一起春游时的情景 。

篇三幼儿园小班春天教案：春天的树林

　教学目标：

　1、学习用色块表现树林
，并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧
。

　2 、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。

　3
、懂得节约资源的道理，知道运用自己的智慧变废为宝的好处 。

　4、喜欢参加艺术活动 ，并能大胆地表现自己的情感和体验
。

　5 、培养幼儿的欣赏能力。

　教材内容与重难点：

　重点：学习用色块绘画的方式
，巩固涂色时的遮挡关系 。

　难点：如何让幼儿掌握用色块绘画树，并初步画出树林之间的前后遮挡关系。

　活动准备：

　树林的课件、教师范画
、各种色块色树、油画棒
。

　幼儿了解多种树的形态特征 、并会画树。教师能很快画出一些不同的树 。

　设计理念：

　对于幼儿来说 ，短短的旧蜡笔头随处可见
，随着物质生活的提高，幼儿养成了不懂得节约资源的坏习惯 ，为了帮助他们纠正这个错误观念，我设计了这节活动
。但在活动中我并不是一味地强调"节约"
，而是尝试用幼儿较感兴趣也较能接受的方式，通过"变废为宝"的办法从而渗透我想传递给幼儿的信息。

　设计思路：

　这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上 。甚至 ，为了让幼儿更好地表现色彩我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤
，这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战
。在多次活动中我也发现幼儿喜欢新事物，乐于尝试新的事物 ，而这次的活动正是为他们提供了这么一个平台。

　教学过程：

　一
、感受新的绘画技法 。

　师：今天老师带来了几盒蜡笔
，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短了
。那我们是不是就把他们扔掉呢？千万不要哦 ，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。

　师：如果蜡笔太短
，竖着捏不牢的话，那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画 ，效果肯定很特别
，挑选一个自己喜欢的颜色，我们现在就来在小纸片上试一试 。

　（教师先示范 ，幼儿小练1）

　师：老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线，再在里面涂上颜色
，就像现在我画的这棵树一样
。

　师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的形状

　（教师边讲授边示范 ，幼儿小练2）

　师：你们看
，这样画的树是不是很特别呢？

　二、感受树林。

　师：今天我们就来用这种特别的方法画树林，画什么？

　幼：树林 。

　师：什么是树林？

　幼：有很多树的地方。

　师：老师这里就有几张树林的 ，我们来看一看
，树林里的树都一样吗？（PPT图）

　师：树林里的树颜色不一样 、形状不一样，那都有什么颜色
、形状？（根据幼儿的答案出示教具）

　三、遮挡关系的阐述

　师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了 ，但如果我要画这么一片五颜六色 、形状不一的树林该怎么办呢？

　师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树
，我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林（出示教具，个别幼儿操作）

　师：用拼贴的方法我们可以很容易看出 ，在一片树林中
，有的树在前有的树在后，为什么？

　幼：遮挡关系 ，大小等
。

　师：那这种前后关系要怎么画出来呢？

　师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树（画一半）
，如果前后两棵树的颜色一样呢（空隙）？

　四
、幼儿小组操作练习。

　师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好 ，我们现在就来画一片美丽的树林 。

　五、作品展示

　六 、教师总结

　师：这么美丽的树林就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的
，其实，只要我们平时多动脑筋 ，就能变废为宝的！

篇四幼儿园小班春天教案：春晓

　活动目标：

　1
、熟悉乐曲优美的旋律
，学习用清楚自然地声音演唱歌曲A段
。

　2、初步尝试简单的合唱方式。

　3 、培养幼儿的尝试精神 。

　4、使小朋友们感到快乐
、好玩，在不知不觉中应经学习了知识
。

　重难点：

　能清楚自然地演唱；唱准A段第三句的节奏。

　唱准A段第三句的节奏、合唱的方式 。

　活动准备：

　音乐《春晓》 、图谱
、古诗背景图

　活动过程：

　一、回忆学过的唐诗 ，念唐诗进行发声练习
。

　1 、提问：小朋友会念唐诗吗？

　2
、朗诵唐诗进行发声练习。

　二、学唱歌曲《春晓》

　1 、欣赏歌曲《春晓》两遍 。

　提问：这首歌曲听上去有什么感觉？

　2
、放音乐念词
，熟悉歌曲旋律
。

　（1）出示图谱，放音乐 ，老师指图幼儿观察图谱。

　（2）共同分析图谱
，发现小花的位置就是唱词的地方，唱准第三句（利用声势、念词等方法使幼儿掌握）

　（3）发现休止的地方 ，唱准并创意休止符 。（用模仿 、跟唱的方法唱准）

　（4）跟音乐完整地念歌词。

　3
、学唱歌曲，能用清楚自然地声音演唱歌曲A段
。

　（1）教师弹琴
，放慢速度，幼儿跟唱。（对重点段落进行反复练习）

　（2）幼儿用清楚自然的声音演唱歌曲A段 。B段做摇头或小花摇摆的动作
。

　4、练习演唱。

　采用分男 、女生或个别演唱的形式进行歌曲的练习 。鼓励幼儿能大胆地演唱
。

　三、尝试简单的合唱方式。

　1
、增添图谱内容 ，感受合唱的唱法 。

　2、示范合唱的方式
，幼儿模仿学习
。（声势 、念词等）

篇五幼儿园小班春天教案：春雨沙沙

　教学目标：

　1
、幼儿理解歌词内容，初步学习接唱。

　2、幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系 ，表现出歌曲的弱唱部分 。

　3 、幼儿能用歌声和动作表达期盼成长的美好愿望
。

　4
、能大胆表现歌曲《春雨沙沙》的内容、情感。

　5 、培养幼儿的音乐节奏感
，发展幼儿的表现力 。

　教学准备：

　1
、春雨音频、种子发芽生长的视频。

　2 、幼儿在日常生活中观察过下雨的情景
。

　教学过程：

　一
、发声练习，幼儿根据琴声的强弱唱出小动物叫声的强弱。

　1、听 ，什么小动物来到我们班？

　2 、它的叫声是怎样的？

　二、播放春雨音频
，幼儿了解春雨沙沙的声音并学习用弱唱演唱，引起幼儿兴趣 。

　1
、听 ，这是什么声音？请你模仿一下
。

　2、学习弱唱演唱。

　三 、教师出示种子发芽生长的视频
，了解春雨与种子之间亲密个关系 。

　1
、看，这是小种子
。（出示种子发芽生长视频）

　2、下雨了 ，小种子有什么变化？

　教师小结：种子喝了春雨以后会发芽 、出土
、长大。

　四、教师示范演唱，幼儿了解歌词内容
，初步学习接唱并能表现歌曲的弱唱部分 。

　1 、教师示范演唱歌曲
。

　小种子说了什么？

　2
、教师分段示范唱。

　小种子先说了什么？再说了什么？

　（第二段提问同第一段）

　3、幼儿学唱歌曲 。

　4 、幼儿初步学习用接唱的形式演唱歌曲
。

　幼儿关注教师的手势，跟琴声进行练习。

　五
、幼儿边演唱边用动作表现歌曲的内容与情绪 ，表达期盼成长的美好愿望 。

　1、可以用什么动作表现春雨？

　2 、用什么动作表现小种子出土、发芽
、长大？

　3、种子长大了心情怎么样？

　4 、请你边演唱边用动作和表情表现来歌曲。

幼儿园小班认识春天教案

活动目标：

1
、初步感知春天的天气和花草、树木的特征
，能发现身边自然景色的变化
。

2 、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

活动准备：

1
、选择花草树木、变化明显 ，并有迎春花的地方 。

2 、散步时带领幼儿观察发芽的树
。

3
、《幼儿画册》（第一册P28）和配套挂图。

活动过程：

1、春天真舒服--到户外感受春天的天气 。

带幼儿到户外晒太阳
，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了 ，春天真暖和
。

2 、花草
、树木怎么了--观察春天的花草、树木。

（1）带领幼儿观察迎春花
，通过看一看 、闻一闻、说一说，知道春天来了 ，迎春花最早开放 。

（2）与幼儿边走边欣赏春天的花草
、树木
，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了 ，大树长出了绿芽芽
。

3、我找到了春天--表达自己的发现。

（1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？

（2）引导幼儿运用恰当的词汇表达 。

（3）带幼儿到户外游戏
。

活动延伸：

　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案
，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班认识春天教案 ，希望能够帮助到大家 。

幼儿园小班认识春天教案1

　 设计背景：

　1 、幼儿年龄较小
，观察事物时集中时间较短，认识事物直观现象较单一。

　2
、由于幼儿想象能力较差 ，通过直观学习认识更多的关于春天的新事物
。

　 活动目标：

　1、让幼儿能通过学习了解春天的基本特征。

　2 、激发幼儿热爱大自然的美好情感
，培养幼儿初步的审美能力 。

　3
、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5 、探索
、发现生活中的多样性及特征 。

　 重点难点：

　指导幼儿认识理解内容
。

　 活动准备：

　1、春天挂图。

　2 、关于春天的有关儿歌 。

　 活动过程：

　一
、开始部分

　1、儿歌《老师老师我爱你》
。

　2 、儿歌《公共汽车好》。

　二、基本部分

　1
、出示挂图 ，让幼儿仔细观察图
，并说出图中“都有什么？”引入课题 。

　2、师讲解图中内容，让幼儿理解
。

　3 、请一名能力强的幼儿上来试讲图中内容 ，幼儿讲的不准确的地方
，师给予补充。

　4
、请幼儿集体讲解图中内容 。

　5、师朗诵关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点
。

　6 、带幼儿走出教室观察春天的特征，并给与予适当引导 ，让幼儿更深刻体会。

　7
、唱着春天的歌曲走回教室 。

　三、结束部分

　师总结春天的的特征，加深幼儿对春天的理解
。

　四 、延伸部分

　让幼儿在回家的路上寻找春天。

　教学反思：

　现在正是绿意盎然的春天
，所以我特意把认识春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的认识春天，理解春天 ，生活中去发现春天的特点 。

　在本节课中
，我先以图导入，让幼儿在图中寻找春天 ，对春天有个基本的认识
，接着让幼儿学习一首关于春天的儿歌，加深幼儿对春天的理解 ，最后带幼儿走出教室
，把图中及儿歌中的春天与生活结合起来，让幼儿更直观的认识
、理解春天
。拓展内容让幼儿观察课堂中没有讲到和观察到的春天的特点 ，让幼儿全面理解春天。

　本节课中
，大多数幼儿兴趣浓厚，对春天认识的比较全面 ，并能表达清楚 。但个别幼儿不善于观察，语言表达能力差
，导致幼儿对春天认识不够全面
。

　在以后的教学中，应多给孩子说话的机会 ，来锻炼他们的语言表达能力
，在平时多培养幼儿的观察能力。

　小百科：春天，又称春季 ，是四季中的第一个季节
，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水 、惊蛰
、春分、清明 、谷雨 。是万物复苏的季节
。通常将北半球的公历3月~5月定为春季 ，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。

幼儿园小班认识春天教案2

　 活动一：儿歌“春芽 ” 教学目标：

　1、通过组织幼儿观察
、知道植物发芽是春天的主要特征 。

　2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。

　3 、激发幼儿探索大自然的兴趣
，教育幼儿爱护花草树木
。

　4
、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　5、激发幼儿在集体面前大胆表达 、交流的兴趣 。

　 教学准备：

　1
、课前尽早在自然角种上种子至发芽
。

　2、种子由播种到发芽 、长大的一套

　 教学过程：

　1
、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？

　2、出示种子发芽的 ，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？

　3 、看学习儿歌《春芽》。

　4
、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化 。

　附儿歌：

　春芽春芽起床
，揭开小窗，伸出小手 ，要摸太阳
。

　 活动二：歌曲“春雨沙沙
” 教学目标：

　1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。

　2 、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱 。

　3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作
。

　 教学准备：

　1
、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。

　2、种子在雨中发芽长大的 。

　 教学过程：

　1 、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现
。

　2
、观察说出种子的发芽过程。

　3、教师根据讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的 。

　4 、幼儿学唱歌曲。

　5
、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱 、领唱
。

　 效果分析 ：

　孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清
，但通过观察实物芽芽以及观察，能大胆说出内容 ，表达自己的看法
，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子
、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的`变化时 ，由于是初春
，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽 。有的孩子在泥土中发现了昆虫 ，经及时教育
，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动
。在进行完活动一的第三天早晨 ，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来
，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差 ，我们马上组织孩子在室内隔着门 、窗进行观察
、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高
，争着抢着往前挤，伸手用手接 ，还有的说：“春雨落到地上
，地上起了水泡呢 。 ”我们紧接着进行第二个活动
。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中 ，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容 。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音
。通过这两个活动
，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展 。活动中，我紧紧把握这个理念 ，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式
，让幼儿轻松地认识 、理解了学习内容
。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极 ，较好地达到了预期设计的活动目标。

幼儿园小班认识春天教案3

　活动目标：

　1、喜爱春天
，知道春天花草
、树木的变化 。

　2、能运用身体语言表达诗歌内容。

　3 、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌
。

　4
、认读重点字词：屋檐、水塘 、草地
、孩子。

　5、引导幼儿在故事和诗歌中学习 ，感悟生活 。

　活动准备：

　1 、知识经验准备
。

　活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。

　2
、物质准备 。挂图、音带 、录音机
、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡 、头饰（小燕子、蝴蝶
、蜜蜂、小白兔各10个）
。

　3 、环境准备。

　创设主题墙面“春天来了
” 。

　活动过程：

　一
、预备活动

　师幼互相问候，韵律活动《春天》
，小朋友随音乐一起有节奏的拍手舞蹈
。

　二、感知理解活动

　1 、幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。

　“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”

　2
、说春天 。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？ ”

　请小朋友一一说出来 ，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达
。

　3、幼师出示挂图
，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河 、水塘
、草地。

　①春天来了 ，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”
，请小朋友模仿流水声 。

　“屋檐上的流水发出了什么声音？
”

　②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。

　③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声
。想象小鸭“嘎嘎 ”地叫什么呢？

　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻 ，哈哈
”
，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚 、踢球
、翻跟头等 。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子 ”
。

　4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

　三 、体验活动

　1、幼师播放诗歌录音带 ，小朋友看书跟读诗歌。

　2
、小朋友在诗歌的伴奏下
，表演诗歌 。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？

　阅读完后小朋友有序收书
。

　四、游戏活动

　游戏：找春天。

　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐
” 、“水塘”
、“草地 ”、“孩子
”等大字卡 。小朋友扮演小动物 ，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内
，并说出春天在哪里
。

　五 、创造活动

　幼师引导小朋友结合屋檐
、水塘、草地等场景创编诗歌。

　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪 ，游呀游呀；草地上的蜜蜂
，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌 。

　六 、结束活动

　交流小结，播放音乐 ，小朋友有序地整理自己的物品
。

　教学反思：

　1.结合本班年龄的特点
，只是初步了解季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊 ，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。

　2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识 。

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