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，希望能够帮助到您
。

　经常性地参与体育活动，有助于个体加强合作意识 ，增强团队精神。以下是我精心收集整理的小学体育教案设计方案,下面我就和大家分享
，来欣赏一下吧 。

　小学体育教案设计方案1

　学习目标：通过多种练习形式发展跳跃能力

　学习内容：蹲跳起

　重 点：初步学会蹲跳起动作
。

　难 点：做到两腿迅速蹬直
、向上跳起。

　学习步骤：

　一、 情景导入

　教师活动：1.教师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走

　2.组织学生进行游戏《“8 ”字形 接力跑 》教师讲解游戏 方法 和要领 。

　3.组织游戏
。先组织一次试练，指出存在的问题并进行纠正。继续组织学生进行游戏 。教师进行裁判
。

　学生活动：1.观看同学的示范 ，认真的听教师的讲解。

　2.在教师的组织下热情的投入到游戏中去，并和同伴很好的配合进行游戏 。

　3.在教师 总结 后认识到游戏中存在的问题要积极的纠正
。并更好的完成游戏。

　组 织：以四路纵队完成游戏 。

　二 、 合作探究
、掌握技能。

　重 点：初步学会蹲跳起动作
。

　难 点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。

　教师活动：1.教师邀请同学做蹲跳起练习 。并进行比较
。

　2.教师进行动作的示范和技术要领的讲解。

　3.组织学生进行练习 。组织学生进行原地的蹲跳练习
。并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。组织学生进行行进间的蹲跳练习 。并组织学生看谁跳的快而好
。

　学生活动：1.认真的看示范和听讲解。

　2.努力的完成练习把技术动作作好 。同时要求更好的表现自己
。体现出自己的优势。

　组 织： 四路纵队 。

　三 、 放松练习
，调节自身。

　教师活动： 教师组织放松的练习
。要使学生的身体尽量的放松。

　学生活动：积极的投入到放松练习中去 。让自己好好的放松
。为下节课准备。

　组 织：在蹲跳练习完成的队列上 。

　1
、课后小结

　2、安排回收器材

　3 、师生告别

　场地：操场

　小学体育教案设计方案2

　教学内容：1.广播操1、2节2.游戏：快快排队

　教学目标：

　1.初步学习少儿广播 体操 l
、2节，发展学生力量、协调 、等身体素质及动作节奏感
、培养身体的正确姿势 ，提高 想象力 和模仿能力
。

　2.培养快速排队的能力和听指挥、守纪律等优良品德

　教学过程：

　(一)开始部分：

　一 、宣布上课
，师生问好.

　二
、宣布本课内容：1.广播操1、2节;2.游戏：快快排队。

　三 、提出要求及注意事项

　组织：四列横队

　教法：进行常规检查，教师整队 。

　要求;认真听讲;精神饱满
。

　(二)基本部分：

　一
、队列练习：所学队列动作的综合练习。

　组织：四列横队、四路纵队 。

　教法：l.学生按教师口令或手势进行队列动作练习
。2.教师提示重点动作并示范。3.指定学生或某组演示 ，教师纠正动作 。4.分组练习。

　要求：服从口令
，动作正确
。

　二 、广播操

　第一节：伸展运动(4X8拍)

　要点：重心前移时，身体各部位动作协调配合 ，充分伸展臂
，腿屈伸动作协调。

　组织：体操队形;队形如图

　教法：

　1.教师边讲解过示范动作

　2.教师分解讲解
、示范，学生模仿1-2基本动作 。

　第二节：头部运动(4X8拍)

　要点：颈肩放松 ，头的屈、伸 、转动快速
，部位准确;上下肢协调配合，整节操欢快、活泼 ，有趣
。

　重点：动作方法

　难点：身体各部位的协调
、连贯配合

　三、游戏：快快排队

　规则：必须按规定的信号 、移动方式行动。

　方法：学生听到规定信号，按教师指令
，迅还跑或跳向指定方位站成规定的队形 。动作节奏由慢到快逐渐过渡到正常速度
。

　组织：四列横队
、四路纵队

　教法：1.教师讲解游戏方法及规则。2.通过游戏让学生知道什么是纵队?横队、排头 、排尾
、看齐的方法 。

　要求：快跑或跳向指定方位，快选自己的站位 ，要排得整整齐齐
。

　(三)结束部分：

　一、放松活动：鸭走 、象走
、猫走、慢跑。

　二 、总结本课情况
，以表扬为主 。

　三
、布置作业：练广播操，宣布下课
。

　组织：听音乐 ，按教师指挥进行放松走、跑。

　教法：师生同练

　要求：动作轻松 。

　小学体育教案设计方案3

　一 、教学内容：学习眼 保健操

　二、教学目标：

　1
、通过本次课的学习让学生初步掌握眼保健操。

　2、使学生掌握动作要领
。

　3 、培养学生相互学习
，相互鼓励的好习惯。

　三
、教学的重点难点：

　重点：使学生掌握眼保健操的基本做法 。

　难点：使学生懂得眼保健操具体的的穴位位置
。

　四、教法与学法：

　教法：

　1 、教师讲解动作方法和要领。

　2
、教师做正确的示范 。

　3、老师个别指导，进行练习
。

　4 、教师多面示范并运用各种鼓励方式提高学生的积极性。

　学法：

　1
、学生认真听动作方法和要领

　2、集体听口令进行练习

　3 、组织学生分组进行练习 。

　4
、团结一致,精神饱满
。

　5、积极配合教师积极参加练习。

　五 、教学过程：

　(一)播放视频

　教师活动：

　1、教师启发学生想象力 。

　2.积极鼓励学生进行思考
。

　3.讲解详细认真 ，声音洪亮

　学生活动：

　1. 学生认真听讲
，领会教师的讲解。

　(二)讲解眼保健操的动作要领

　第一节探天应穴(攒竹下三分)：

　以左右大拇指罗纹面接左右眉头下面的上眶角处 。 其它 四指散开弯曲如弓状，支在前额上 ，按探面不要大。

　第二节挤按睛明穴：以左手或右手大拇指按鼻根部
，先向下按
、然后向上挤
。

　第三节按揉四白穴：先以左右食指与中指并拢，放在靠近鼻翼两侧 ，大拇指支撑在下腭骨凹陷处，然后放下中指
，在面颊中央按揉。注意穴位不需移动，按揉面不要太大 。

　第四节接太阳穴、轮刮眼眶(太阳 、攒竹
、鱼腰、丝竹空 、瞳子骱
、承泣等)：拳起四指 ，以左右大拇指罗纹面按住太阳穴
，以左右食指第二节内侧面轮刮眼眶上下一圈，上侧从眉头开始 ，到眉梢为止
，下面从内眼角起至外眼角止，先上后下 ，轮刮上下一圈
。

　第五节按揉风池穴：手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上
，其余三指自然放松。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈 ，做四个八拍 。

　第六节揉捏耳垂 脚趾抓地：双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴
，其余三指自然并拢弯曲
。伴随音乐口令，用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位 ，同时用双脚全部脚趾做抓地运动，每拍一次
，做四个八拍。

　(三)复习课堂常规

　教师活动：

　1、教师用提问的方法调动学生的积极性 。

　2 、教师启发学生积极思考
。

　学生活动：

　1
、学生积极回答。

　2、学生积极思考 。

　六 、教具准备：多媒体
、卡片、红五角星
。

　小学体育教案设计方案4

　一 、指导思想

　本课依据《体育教学大纲》要求和学生的心理、生理特点，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发 ，结合我校的 武术 学习和师资的实际情况
，大胆创新设计了这堂课，提高教师的传授能力 ，培养学生的思考能力
，让学生在轻松愉快中掌握运动技术，提高体育课中的武术的整体水平。在整个教学过程中以学生为主体 ，充分发挥学生的主体作用
，有计划有步骤地完成教学任务，并全面贯彻素质 教育  ，树立健康第一的指导思想 。以育人为宗旨
，与德育，智育和美德相结合 ，激发学生运动热情，充分发挥积极主动性
，使每位学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要 ，促进学生身心的全面发展。

　二
、教材分析

　武术教学属于全日制义务教育小学体育身体健康学习领域中的内容之一
。武术是我国民族体育的瑰宝
，是华夏五千年灿烂 文化 的一部分，是一种强身健体 ，防身自卫的运动项目。该项目深受学生的喜爱
，继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任 。对于江苏地区的学生来说比较新奇，具有较强的吸引力
。把握学生的好奇心并激发他们的兴趣就可以事半功倍。另外 ，武术对于中低年级的学生来说
，不仅可以促进他们身体的发展，开发他们的大脑 ，启迪他们的智慧
，也可以激发孩子们对体育课的浓厚兴趣，还能使他们在活动中逐渐懂得如何区分个人和集体 ，从而树立集体观念，学会遵守规则
，尊重他人的一些良好品质 。

　三、学生分析

　水平二(小学三年级)的学生，直观思维能力较强 ，模仿能力较强
。但学生协调性较差
，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全 ，武术动作虽然简单
，可对于中低年级的同学来说武术仍然是有一定难度的。因此，在教学时 ，要设计新颖 、有趣的练习方式和一定的指导形式
，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色 ，激发他们的练习兴趣 。

　四
、设计思路

　1、引发兴趣

　本课开始讲解一些武术明星 事迹 并以教师展示武术来吸引学生的注意力
，给学生一个直观的印象，提高了学生的学习兴趣

　2 、学练结合由于低年级学生对动作模仿能力较强 ，而且也愿意模仿
。本课在教学上积极引导学生，以学生的学为主体
，以教师的教为主导，进行直观教学 ，不停的给予学生鼓励
，提高他们的积极性。

　3
、勇于创新，树立自信

　针对低年级学生有强烈的表现欲望 ，努力让每位学生都有展示自我、体现自我的机会
，增强学生学习自信心 。

　4 、游戏结合主题

　游戏作为小学体育课的教学，不仅能够提高学生学习的兴趣 ，还能使学生在玩中学
，学中乐，有着不可忽视的作用
。本课中以马步
、弓步、并步来代替学生常玩的猜拳游戏 ，有利于结合和加深 、巩固本课的主题
，又有利提高学生的学习兴趣，为课堂教学渲染气氛 ，提高了学习的兴趣。

　五
、教学目标：(水平二)

　1、能对武术感兴趣，并能积极的配合教师参与练习
，培养认真学习的品质 。

　2 、发展学生协调、柔韧
、灵活等素质，提高体能

　3、通过学练 ，激励学生喜爱武术运动
，启发学生进一步去了解中华瑰宝——武术。

　六 、教法
、学法与组织形式

　1、教法：课中运用讲解示范 、引导提示
、游戏、激励表彰等教学手段，遵循循序渐进的教学原则 ，将各教学环节逐步深入
，积极培养学生主动参与 、自主学练的学习氛围
。

　2
、学法：让学生通过观察、模仿 、集体练习，
、单独练习和创新练习的方式 ，以达到学习的目的
，提高学生的基本能力。

　3、组织形式：结合本课的需要和学生的特点，采用分组练习的教学模式 ，便于模仿 、观察、对比
，充分为学生活动能力的发展，提供一个良好的展示平台 ，真正感受到在运动中的乐趣和成功的体验 。

　小学体育教案设计方案5

　学习目标：小组学习掌握 排球 的垫球技能，培养学生的合作意识和对排球运动的兴趣
。

　学习内容：小排球

　学习步骤：

　一
、体验游戏、学会合作

　教师活动：

　1 、组织学生常规训练

　2
、组织学生分组游戏
，巡回指导。

　学生活动：

　1、体育委员整队，检查出席人数 。

　2 、学习队列：向右转走 ，初步体验小组协同一致的重要性
。

　3
、根据教师提出的要求
，在组长的组织下进行游戏，体验伙伴间相互配合传接球和拦截球的乐趣。

　组织：四列横队、小组分散

　二 、小组探究 ，熟练技能

　重点：垫球的正确动作 。

　难点：伙伴间的默契配合
。

　教师活动：

　1
、提出三级练习目标
，观察学生练习。

　2、提出二人一组练习要求，巡回指导 。

　3 、提出小组合作练习要求 ，巡视指导学生练习
。

　学生活动：

　1
、一人一球
，根据教师提出的三级指标(A80个、B60个 、C40个)自选一个目标完成垫球练习。

　2、两人一组根据练习水平自我选择抛垫和对垫熟练动作，体验相互间的默契配合 。

　3
、分成六人小组 ，小组自定练习形式
，认真体验多人配合垫球，努力使球不落地或少落地。

　组织：自由分散、小组分散

　三 、小组合作 ，参与对抗

　教师活动：

　1
、组织学生商讨制定比赛规则
。

　2、协助做好裁判工作。

　3 、引导学生进行小结 。

　学生活动：

　1
、和教师一起商榷制定比赛规则
。

　2、在小组长的带领下商量 、组织好垫球对抗赛，在比赛中熟练技能
，培养合作。

　3
、积极地表达比赛时和比赛后的感受 。

　场地器材：操场、排球 、垫子四只

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小班体育教案

许多幼儿园老师都会面临：上课不知道怎么上才能抓住孩子的心?每天都雷同的课目形式极大地降低了孩子们的积极性，怎么补救?幼儿园中班的体育课该怎么上?下面 ，是我为你整理的幼儿园中班体育教案
，希望对你有帮助!

幼儿园中班体育教案篇1

摇呼啦圈对于幼儿园里大多数孩子来说是困难的，但我们可以利用它们大大的环形特点 ，为我们幼儿园开展体育活动服务
。现介绍几则新的游戏方法。

一
、曲线走目的：发展幼儿曲线走的能力 。

准备：把四、五个呼啦圈平放在地上
，呼啦圈之间留一小段距离，相互连成一条直线
。布娃娃一个。

玩法：游戏开始 ，让幼儿抱住布娃娃
，从第一个呼啦圈的右边走到第二个呼啦圈左边，依次继续前进 ，直至最后一个呼啦圈
，顺势再转回来走到第一个呼啦圈 。

二 、夹包射门目的：发展幼儿的下肢力量和身体协调性
。

准备：在场地上画一条起射线，然后在前方适当距离竖放一个呼啦圈 ，呼啦圈与起射线处在平行位置。

玩法：游戏开始，幼儿两脚夹住一个沙包
，向前跳动 。跳至起射线时，两脚将沙包向呼啦圈中央甩过去 ，看看能否射进门。

三、青蛙跳跳目的：练习幼儿的双脚向前行进跳
。

准备：在场地上画一条起跳线
，距起跳线一米处平放一个呼啦圈，并每隔一米都平放一个呼啦圈***共5个左右***。

玩法：游戏开始 ，幼儿用双脚***或单脚***向前行跳进第一个呼啦圈中央后
，再向前看跳，用同样的方法跳过第二个
、第三个等直至最后一个呼啦圈提示：上述玩法熟悉后 ，可把呼啦圈一个一个紧靠
，摆成直线，幼儿从每个呼啦圈的中央连续行进跳 。

四、鲤鱼跳龙门目的：发展幼儿四肢的力量及灵活性
。

准备：把若干个呼啦圈放在地上 ，呼啦圈之间相距1 、5米
，成为一个个龙门。

玩法：游戏开始，幼儿下蹲 ，两臂从呼啦圈中央伸出，两手向前远离跳
，双手着地瞬间，两脚蹬地
、提臀收腹跳起 ，使两脚落在呼啦圈前方靠近手的位置
，然后用手脚向前跳动，依次跳过其它呼啦圈 。

五、投篮目的：发展幼儿投掷能力准备：用绳子把呼啦圈绑在栏杆上
。

玩法：游戏开始 ，幼儿距离呼啦圈两米处
，拿球向呼啦圈里投掷。

幼儿园中班体育教案篇2

目标：

1 、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走 。

2
、体验活动的乐趣
。

活动过程：

1、教师示范双脚夹着球走斜坡和绕着线圈走的动作。

2 、幼儿分组练习，教师巡回指导 。

3
、分组比赛：幼儿学习母鸡夹着球走过斜坡和绕过线圈行走 ，回来后就下蛋了***皮球***
，到下一名幼儿
。看哪一组快。

指导：

水平一：鼓励幼儿灵活地夹着球迅速行走和绕过障碍物走 。水平二：引导幼儿用大腿内侧把球夹紧行走。

环境材料：

线圈12个、皮球4个 、木板3块，箩4个

幼儿园中班体育教案篇3

设计意图

综述游戏是幼儿最喜欢的活动 ，让幼儿在玩中学
，学中玩是他们掌握基本技能和知识的最有效的方法和途径之一
。在游戏中感受劳动带来的快乐。

活动目标

1
、学习推小车运输，发展身体的灵活性和平衡能力 。

2、学习建筑工人不怕困难 、勇敢的精神
。

重点难点

重点、难点：学习推小车运输 ，发展身体的灵活性和平衡能力。

教具准备

1
、大灰狼头饰一个;小推车2辆;积木若干 。

2、场地布置
。

活动流程：一 、创设实际情境，活动身体幼儿跟着教师转转头
，弯弯腰，伸伸手臂踢踢腿。

二
、学习推小车

***一***教师出示小推车并指导幼儿学习 。

提问：这是什么?

请幼儿尝试推车 ，指导幼儿推车时身体弯腰前倾
，两手握紧手把，平稳向前推行
。

***二***进行推车练习。

分组练习推装有积木的小推车 ，请幼儿说说自己尝试后的感受 。

***三***小结
。

要使小推车不倒
，就要保持平稳。

三、游戏“运砖
”猪小弟要造房子，但是少了很多的砖块 ，需要我们帮助
，有了小推车，我们可以把砖块运到小猪家了 。

***一***讲解游戏要求。

游戏开始 ，幼儿迅速将一块砖***积木***放入小推车内
，走过弯曲的山路，路上可能会出现大灰狼 ，看到大灰狼出现，原地不动
，否则就被大灰狼吃掉，大灰狼离开则继续前进 ，过了山路到小猪家
，把砖块放在小猪家后原路返回，接着第二位幼儿运砖
。

***二***幼儿分组游戏一次***请一位幼儿当大灰狼*** ，教师对游戏情况进行评价。

***三***幼儿分组游戏进行比赛
，看看哪一组运的砖又快又多 。

四 、总结评价

今天小朋友的表现很不错，很勇敢 ，你们帮了小猪这么大的忙
。

　作为一名教学工作者
，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据 ，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是我整理的小班体育教案8篇
，仅供参考，希望能够帮助到大家 。

小班体育教案 篇1

　教材分析

　1
、跳跃作为人体基本活动 ，深受小学生喜爱，也是小学体育教学的重要内容之一
。本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。以发展学生跳跃能力为重点的内容
，跳远、跳高与游戏的紧密结合，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想 。课的重点是初步学会双脚跳过障碍 、准确起落目标的方法
。难点是要求学生勇敢地
、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍 、准确起落。

　2
、情境式游戏教学 ，音乐渲染
，调动了学生积极参与的热情 。游戏中包括跑、跳 、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用
。游戏的目的是培养学生克服困难、勇敢果断
、良好的合作精神。

　学生分析

　本课是水平二的学生 ，这一年龄段的学生具有较强的表现欲,他们的团队意识比较浓厚
，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境：模仿各种动物的跳,这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起,然后充分利用学校的场地器材（垫子）来设计课的内容 。通过双脚跳的练习 ，训练学生身体的跳跃能力和协调性
，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。

　设计理念

　本课以“健康第一”为指导思想 ，以学生发展为中心
，以激发学

　生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境 ，让学生大胆去想，积极参与
，通过一些音乐的渲染、营造活跃的气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中
。让学生在自主 、互动
、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣 ，也使学生的个性和创造性得到充分的发展
，为终身体育打下坚实的基础。

　教学目标

　1、培养学生对学习双脚跳跃游戏的兴趣，并对学好动作充满信心 。 2 、指导学生初步掌握双脚跳跃的方法 ，发展学生双脚连续跳跃的能力
。

　3
、运用情境教学激发学生学习的欲望
，培养学生团结协作的能力，锻炼身体 ，磨练意志。

小班体育教案 篇2

　目标：

　1、探索多种运球的方法
，练习运球的动作；

　2 、体验运球的方法和动作的内在联系；

　3
、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则 。

　准备：

　在场地上表示起始线、终线；每位小朋友一个球；

　过程：

　1 、准备活动：《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕
、脚腕、身体摇摆等动作；

　2 、游戏：《小企鹅运冰块》

　①引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物 ，在南极有许多的大冰块
，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃——小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？ ”

　②引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远 ，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！

　③请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学；“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法？
”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学
。 ”

　④放松活动：模仿打气的动作。

小班体育教案 篇3

　 活动设计

　《坦克总动员》以自制“纸箱坦克
”为活动材料
，取材于幼儿生活中易得的废旧材料，既安全又环保 ，且成本低下
，装饰简易，更能通过滚一滚、推一推等方式实现材料的一物多玩 ，小班幼儿特别是男孩子对会动的坦克有着强烈的兴趣
，都乐于和同伴一起探索“坦克”的各种玩法，想办法让它动起来 。在此过程中不仅充分锻炼幼儿滚
、爬、推 、手脚协调走等身体技能 ，且发展了幼儿在活动中的合作能力
。此外
，手脚协调走是小班幼儿较容易完成的动作，在该基础上让坦克动起来是本节课要突破的重难点 ，也是孩子在原来基础上“踮起脚尖 ”能“够
”到的
，教师通过活动中的有效引导给孩子脚手架，以此来促进其最近发展区的形成。

　 活动目标

　1
、探索多种让“坦克”动起来的方法 。

　2、发展幼儿在笼罩物下手脚协调向前走的动作技能
。

　3 、喜欢和同伴一起探索
、游戏 ，乐于表达自己的感受。

　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活 。

　5 、提高幼儿身体的协调能力
，体验玩游戏的乐趣。

　 活动准备

　物质准备：

　1
、自制纸箱“坦克 ”若干
。

　2、改编音乐《我是小士兵》 、《颁奖进行曲曲》。

　经验准备：能手脚协调向前走 。

　 活动过程

　一
、热身活动
。

　教师扮演士兵统领带着小士兵跟音乐做热身操。

　二、探索活动 。

　1 、第一次探索：幼儿和同伴合作自由探索让坦克动起来的方法
。

　提问：

　（1）你们组的坦克动起来了吗？用了什么办法让坦克动起来了？，请你和你的同伴给大家表演下（幼儿用身体动作展示让坦克动起来的方法 ，鼓励幼儿用语言表述）

　（2）教师根据幼儿示范
，第一次总结幼儿探索出来的`让坦克动起来的方法（如：两人同时在坦克里朝前爬、向前滚等方法）。

　2
、第二次探索：幼儿再次在渔网下自由探索爬行 。

　提问：

　（1）哪一组士兵又想出了和刚才不同的让坦克动起来的方法？请你们给大家表演一下
。（幼儿动作示范，鼓励语言表述）

　（2）刚才这么多办法里 ，哪种办法能让坦克开的最高？（小士兵站起来走的时候坦克最高。）

　（3）教师小结 。

　3、两人多次合作练习站着手脚协调向前推动坦克
。

　三 、游戏：坦克总动员。

　1
、游戏场地布置 。

　2、游戏玩法。

　四 、放松活动：士兵表彰
。

　教师播放音乐《颁奖进行曲》
，带领孩子一起做放松整理运动。

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强 ，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白
、理解
，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面 。

小班体育教案 篇4

　活动目标

　1、练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力
。

　2 、具有初步的大胆进行身体活动的能力。

　活动准备

　1
、材料及环境创设 。

　2、观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像
。

　3 、录音机1架 ，艺术体操音乐若干段。

　4
、高度、宽度 、坡度要求不一样的平衡木三条
，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子
、沙包、球 、娃娃
、积木等若干 。

　活动过程

　在场地上出示高度（10-30厘米）宽度（15-20厘米）坡度不一（视具体情况而定）的平衡木 ，请幼儿扮体操运动员，听音乐
，自由选择动作走过平衡木
。中间提醒幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰 ，上举
，侧平举、抱头 、曲臂等，教师一旁观察 ，哪些幼儿已完全自如地进行活动了
，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动 ，在此基础上
，给予幼儿不同的指导和帮助。

　教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外 ，还必须要有重点指导内容和计划 。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿；第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等
，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑
。

　随着活动的开展。视幼儿的能力发展 ，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走
，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作；头顶沙袋走
、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩 。如"送娃娃过小河"（抱娃娃走过平衡木） 、"运西瓜"（幼儿依序站在平衡木上传吹塑球）等。再过渡到在间隔物体上走 ，如走木梯
，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等
。

小班体育教案 篇5

　 一
、活动目标

　1、鼓励幼儿用多种方式玩皮球 ，激发幼儿的想象力 、创造力；

　2
、学习左右手交替拍球；

　3、学习滚 、抛接球及夹球跳、踢球等的动作能力；

　4
、培养同伴间团结合作的态度。

　 二、活动准备：

　大小球若干个

　 三 、活动过程

　 （一）鼓励幼儿用多种方式玩球

　1
、用语言谈话的方式引出出课题

　看
，今天老师带来了什么？（球）

　2、让幼儿自由玩球，探索球的不同玩法 ，球有许多不同的玩法
，看看谁的玩法和别人的不一样

　 （二）玩法

　1 、左右手交替拍球 。教师示范讲解左右手拍球的方法，幼儿每人一球分散练习 ，教师巡视指导
。对掌握拍球方法有困难的幼儿
，集中到一起进行示范和讲解再分散练习，可让拍的好的幼儿帮助不会拍的幼儿

　2
、滚球、抛接球。幼儿掌握左右手交替拍球技能后 ，自由组合练习抛接球，滚球 。丢不会左右手交替排球的幼儿
，教师继续指导其进行练习

　3 、滚球游戏
。部分幼儿围成圈，部分幼儿在圈内 ，共用一个皮球。游戏开始
，再圈上的幼儿向圈内幼儿滚球 。圈内幼儿躲闪，不让球碰到自己 ，若被球碰到
，停止游戏
。若球未碰到圈内幼儿，站圈的幼儿谁接到球 ，谁接着把球向圈内幼儿滚去
，每组轮流到圈内一次

　 四
、活动评析：

　此活动设计主要是以激发幼儿用多种方式来玩球的兴趣为突口，全面锻炼幼儿的跑跳以及跳跃、躲闪的动作能力 ，增强幼儿的体质达到全面锻炼身体的最佳效果。培养同伴间相互合作的态度
，活动以游戏为主要的教学手段，使幼儿在轻松自由的活动中快乐的玩球 。

　 五 、活动总结：

　教师总结幼儿今天的表现 ，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿，使其获得其中的快乐
。同时
，教师也要照顾到那些能力相对较弱的幼儿的情绪，增强其自信心。

小班体育教案 篇6

　 设计意图：

　《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标 ，要根据幼儿的特点组织生动
、有趣、形式多样的体育活动
，吸引幼儿主动参加活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的 。

　 活动目标：

　1 、 在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳 ，发展幼儿的跳、爬
、平衡等动作。

　2、鼓励幼儿积极思考 、大胆尝试
，并感受拔萝卜活动的乐趣
。

　3
、让幼儿在游戏中体验助人之乐。

　 活动准备：

　1、兔妈妈头饰一个 、小兔头饰若干，筐2个（贴有红
、白两色标记）

　2、《兔子舞》音乐 。

　3 、布置好场地：萝卜地（红
、白两色萝卜） ，小桥（平衡木）、草地（垫子）小山洞

　 活动过程：

　 一 、引题: []

　教师扮演兔妈妈
，师:今天天气真不错！来来来，妈妈带你们到去玩吧
。妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳
” ，我们一起来跳跳吧。

　 二
、幼儿自由探索跳

　1、幼儿自由跳
，教师观察幼儿跳的动作

　2 、请个别幼儿说说、做做跳的动作 。（双脚原地向上跳
、双脚向旁跳、双脚向前跳等动作）

　 三 、学习自然轻松地双脚同时向前跳

　“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳
。肯定能很快地到达兔奶奶家 ，我们请他来跳一跳 。”

　1
、请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：两脚弯曲
，用力向前跳，落地轻巧 。

　2、幼儿练习双脚向前跳
。

　3 、我们的小兔子除了会跳这个本领还会什么？（爬）

　4
、小兔子学习爬。

　小结：我们的小兔子都很能干学会了很多的本领 ，那我们一起来玩一个游戏吧！

　 四、开展游戏“拔萝卜 ”

　1 、设置情境：

　师:看
，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了！可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜 ，这可怎么办呀?

　幼:我们帮兔奶奶拔萝卜 。

　师:我们一起去帮奶奶拔萝卜,然后把它送回去好吗?

　幼:好
。

　2
、交待玩法；“去萝卜要经过草地,然后要过一座小桥
，最后要经过山洞，才能到地里面.

　3、我们有两条路线可以去,那就分成两组,每组小兔子都队伍排起来 ，一个跟着一个的过去。每位小朋友只能拔一个萝卜
，然后把它送到篮里 。

　先请小朋友示范，再进行比赛。

　 五 、结束部分

　小宝贝们我们今天帮奶奶把这些萝卜都拔回来了 ，我们一起把它送回去吧！

小班体育教案 篇7

　设计背景

　我根据本班幼儿年龄小
、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动
。在准备的过程中
，我和孩子们一起准备材料，制作大萝卜、小路 ，还有路边的小花，孩子们的积极性特别高。因为是小班幼儿
，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山 。在活动中 ，通过看望小马 、拔萝卜、躲避大灰狼
、学习本领等动静交替的环节
，鼓励幼儿入境，积极投入 ，发展其平衡能力
。

　活动目标

　情感、态度：激发幼儿参加体育活动的兴趣。

　知 识：初步练习走平衡木 。

　能力 、技能：培养和锻炼了幼儿的身体协调性
。

　教学重点
、难点

　重点：培养幼儿的身体平衡能力及身体协调性。

　难点：教会幼儿正确走平衡木的方法 。

　活动准备

　塑料矮平衡木、纸制作的“小路
”（50cmx18cm）
，一封信，玩具马一个 ，小兔子头饰 、“小花”和“大萝卜（用布缝制的） ”若干
。

　活动过程

　活动过程

　（一）开始部分

　听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。

　（二）基本部分

　1
、创设情境 。老师扮兔妈妈
。兔妈妈早上起来收到了一封信
，信上说好朋友小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去看望小马 。可是，通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们 ，走路的时候要小心
，不能踩到两边的小花
。

　2、走“小路
”。兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走（走纸制作的小路） ，边走边说：“小小路，窄又长
，花儿开在路两旁 。小兔子，走小路 ，整整齐齐排成行
。”到了小马家后
，询问它的病情，并说一句祝福的话 ，然后再按照原来的路走回来。

　3 、过“小桥 ” 。小兔子从小马家回来后
，特别高兴
。兔妈妈说：“家里的萝卜不多了，我们去拔萝卜吧。
”拔萝卜要到河的对岸 ，需要过一座“小桥”
，兔妈妈教小兔子们怎

　么过“小桥 ” 。

　教师演示怎样过“小桥
”
。

　和幼儿一起说一说过小桥的儿歌：

　小兔小兔要过桥，

　张开双臂走上桥 ，

　心不慌
，身不摇，一步一步走过桥。

　请3到4个幼儿练习走小桥 ，教师指导并请幼儿认真观看 。

　出示塑料矮的平衡木，请幼儿自己走小桥
。拔完萝卜之后
，从原路（塑料矮的平衡木）走回来，把萝卜放到筐里 ，再接着去拔萝卜。（教师在平衡木边上保护幼儿
，并提醒走平衡木的要领 。）

　4
、萝卜都拔完后，小兔子们看到自己的劳动成果很高兴。兔妈妈表扬了兔宝宝 ，然后带它们到森林里玩耍
，玩得很快乐
。“春天到，天气好 ，小兔出来伸懒腰。我们要小心大灰狼
，眼睛快快瞧一瞧 。”这时候，一名老师扮演的大灰狼出现了
。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次（四散追逐跑） 。

　三、结束部分

　1 、为了战胜大灰狼 ，小兔子需要学本领
，学习各种动物的样子，迷惑大灰狼 ，吓跑它
。

　兔妈妈带着小兔子模仿各种动物的样子，也可以让小朋友自由创作。

　2
、太阳落山了
，听音乐《摇篮曲》，作整理动作 ，自然结束 。

　自评、反思

　我根据本班幼儿年龄小 、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动
。在准备的过程中
，我和孩子们一起准备材料，制作大萝卜、小路 ，还有路边的小花
，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

　因为是小班幼儿 ，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式
，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山 。在活动中，通过看望小马
、拔萝卜、躲避大灰狼 、学习本领等动静交替的环节 ，鼓励幼儿入境
，积极投入，发展其平衡能力
。基本上完成了教学目标。

　需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小兔子 ，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小兔子的直接反映还是蹦蹦跳跳的
，而小猫给人的感觉是灵活
、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑 。还有 ，在活动的重点部分“过小桥
，拔萝卜 ”等环节，我准备的“萝卜”是用压膜机压的容易撕坏 ，后来改用布缝制效果很好。

小班体育教案 篇8

　 活动目标：

　1．能手脚着地协调地爬行
。

　2．在练习走小桥、爬山洞等动作中体验游戏的快乐。

　3．培养幼儿的合作意识
，学会团结 、谦让 。

　4．培养幼儿健康活泼的性格
。

　 活动重难点：

　手脚着地协调爬行。

　膝盖弯曲不着地 。

　 活动准备：

　1．海绵垫
、平衡木、小鱼若干；

　2．猫妈妈胸饰；

　3. 用绳子围成的草地
。

　 活动过程：

　一 、开始部分（9：20-9:25）

　1．准备活动

　师：小猫们，今天天气真好 ，和猫妈妈一起做运动吧

　小手小手拍拍
，我的小手举起来， 组织站位及札记

　小手小手拍拍 ，我的小手抱起来
， 图示：

　小手小手拍拍，我的小手转起来 ，

　小手小手拍拍，我的小手藏起来
，

　小脚小脚踏踏，我的小脚踏起来 ，

　小脚小脚踏踏
，我的小脚踮起来，

　小脚小脚踏踏 ，我的小脚踢起来
，

　小脚小脚踏踏，我的小脚跳起来。

　二
、学本领

　1．向前协调的爬行 。

　师：小朋友们 ，你们都会爬吧？（会）

　师：那老师想看看宝贝们是怎么爬的
。

　请幼儿个别示范（个别幼儿尝试爬）。

　大家一起爬

　2．新本领

　师：小花猫是怎么走路的？（爬）

　师：那小朋友想不想学习小花猫是怎么爬的 。（想）今天呀我们就来学一学这种新本领
，小花猫们看好咯！

　老师示范并讲解（手脚着地，弯曲膝盖 ，一边的小手先往前爬
，同一边的小小脚自然跟上，同样另一边的手先往前进 ，小腿也自然往前爬
。）

　规则：

　1.强调膝盖不着地

　2.眼睛向前看

　请小朋友自己在下面练一练，老师个别指导。

　师：接下来就请我们的小猫用老师刚教的方法来爬一爬这片大草地 。（沿着小椅子一起爬）

　交代要求：头要抬起来
，注意安全，不要撞到其它小花猫。手脚着地 ，膝盖弯曲
。

　请能干的小朋友在前面带领
，老师在旁边指导。

　师：宝宝们现在都爬到妈妈的身边休息一下，（让宝宝原地就坐）

　三、游戏

　师：小朋友的本领练得真好 ，孩子们
，饿了吧，可是家里的小鱼都吃完了 ，猫妈妈也老了
，爬不动了，小猫们自己去抓鱼好不好？（好）

　师：宝贝们 ，你们都长大啦
，能自己去抓鱼了，我们先来看看妈妈是怎么去抓鱼的哦 。（教师示范---爬过草地 、穿过山洞 ，走过小桥到达河边，到鱼塘里抓一条鱼回来交给妈妈就可以拉）

　1．教师示范一次
。

　2．幼儿游戏两次。 （注意一次游戏后的点评）

　四
、放松运动

　现在小猫们
，我们听着音乐动动小手，拍拍小脚 ，跟着猫妈妈回家吃鱼吧 。

　 活动反思：

　本次教研活动以爬为主题
，根据小班幼儿特点，结合游戏等方式寓教于乐 ，使幼儿掌握手脚着地协调爬行的本领
，并享受户外体育活动带来的乐趣
。本次教研活动通过一课三议的方式，促进了我们新教师的成长。刚开始上课时 ，也遇到很多问题和困惑
，在园长、教研组长的指导下，在老教师的帮助下 ，在听课老师的建议下
，对幼儿的规则意识的培养 、对体育规则有重点有目的的强调，对课的整体把握程度有了新的认识 。在课中 ，我扮演着老猫，带领着一群小猫快乐的游戏着
，我的小猫们即学到了本领又都玩得特别的开心，当然还有一些能力较弱的小猫刚开始没能掌握好本领 ，在我们老猫和小猫的共同的帮助下
，认识到了膝盖要弯曲，头要往前看等问题 ，慢慢学会了本领
。对沿着路径爬时
，本班幼儿特别感兴趣，但是到了终点后还是想继续往前爬 ，所以运动量变大了
，在老师的提醒下才知道要休息一会儿。教研课结束了，在研讨中发现的问题还得我继续去努力 。“从教学中来 ，到教学中去
”
，通过一课三议，有效地提高了教师的教育教学能力 ，促进了教师的专业成长，让我们自身素质得到了提高
。

　小百科：猫
，属于猫科动物，分家猫、野猫 ，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫
，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化） 。

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