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网上有关“幼儿园小班教案认识水果”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班教案认识水果寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题
，希望能够帮助到您。

幼儿园小班教案认识水果

　编写教案要依据教学大纲和教科书 。从学生实际情况出发，精心设计
。下面是关于幼儿园小班教案认识水果 ，希望大家认真阅读!

　1幼儿园小班教案认识水果

　设计思路：

　新入园的小班孩子
，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的 、盛满丰收喜悦的 。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说："苹果吃了很有营养的
。""我爸爸给我买香蕉吃。" 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色 。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说
、找一找、想一想 、尝一尝
、玩一玩等一系列活动 ，培养幼儿爱吃水果的良好习惯
。另外运用情景游戏的方式
，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱 ，体验游戏中快乐的情绪。

　活动目标：

　1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道 。

　2.初步了解常见水果的营养价值
。尝试自己剥香蕉和桔子.

　3.体验品尝水果的快乐。

　活动准备：

　1.活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉 、桔子
、梨子 。

　2.苹果、香蕉 、桔子、梨子的若干及标记图
。

　3.教师事先准备画有苹果
、香蕉、桔子 、梨子五官的水果娃娃图。

　4.活动前做好水果拼盘 。

　活动过程：

　一
、游戏"水果找家"导入
，激发兴趣
。

　1.T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢?(S自由回答)

　T:谁知道这些水果宝宝是什么味道呢?逐一出示水果：苹果是什么味道?梨子是什么味道?香蕉、桔子呢?

　2.T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了 ，请小朋友送它回家!酸甜的桔子要回家了
，请小朋友送它回家!软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家!甜甜的梨子要回家了 ，请小朋友送它回家!

　二 、初步了解几种常见水果的营养价值。

　1.T拿出画有五官的水果娃娃
，模拟水果的口吻询问：小朋友们愿意和我做朋友吗?你们为什么喜欢我?

　(1)T说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便 。

　(2)T说出桔子
、苹果的作用：小朋友们喜欢我 ，我就能帮助你们预防感冒
。

　(3)T说出梨子的作用：小朋友们喜欢我
，我就能让你们不咳嗽。

　2.T：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处 ，说过娃娃就和小朋友握握手 。(如有幼儿说：吃了香蕉能帮助排便
，"香蕉娃娃"就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒 ，"苹果娃娃"就和他握握手等等。)

　三、品尝美味的水果
。

　1.T：宝宝，你们会自己剥水果吗?(T让幼儿尝试剥
，然后老师示范)你们刚才很能干，不但说出了水果的好处.而且还会自己剥香蕉 、桔子呢!水果们要好好慰问你们 ，请你们一边尝尝它们的味道
，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前 ，我们一定要先干嘛呢?(把小手洗干净
，别让细菌进入小肚子里去)

　2.T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝 。T：每种水果都有营养 ，我们一定要和所有水果宝宝做朋友
，要是只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴了
。鼓励幼儿不挑食。

　四
、游戏"水果宝宝蹲蹲蹲"

　1.T：请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上 ，一起玩"水果宝宝蹲蹲蹲"的游戏
，并说出它的好处.

　2.T请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧!

　2幼儿园小班教案认识水果

　活动目标：

　1、认识两种水果，能准确的'说出两种水果的名称 。

　2 、幼儿通过视觉
、嗅觉、味觉说出水果的颜色 、形状、味道等特征
。

　活动重点：能准确说出水果的名称。

　活动难点：能说出水果的颜色
、形状或味道

　活动准备：水果实物、切好的果盘 、神秘袋两个
、神迷盒两个、牙签若干 。

　活动过程：

　一.组织教学：手指操

　二.基本活动

　1 、出示神秘袋

　师：?宝贝们 ，看
。今天老师带来两个神秘的袋子，里面有好多的好吃的
，想不想吃?(想)

　师：?那你们知道里面装的什么好吃的吗(不知道)

　师：?老师也忘了里边装的什么啦?我来(老师假装往出拿)诶，老师请两个小朋友来帮老师 ，谁愿意来

　师：?***
、***你俩来摸一摸?(请幼儿过来
，先摸一摸，提醒幼儿只能摸一个)?***猜一猜 ，你摸到了什么呀?宝贝
，那你摸到了什么呀(幼儿进行猜测，是哪种水果之后再拿出验证)

　师：?那我们拿出来看一看 ，到底是不是**

　(通过引导
，幼儿说出水果的名称，了解水果的外形特征。例如 ，苹果)

　师：?呀
，这是什么啊?苹果 。那***猜对了没有?拍拍手吧
。

　师：?谁能告诉我这个苹果是什么颜色的呀?它长什么样子的(如幼儿说不来提醒是圆圆的还是长长的)。

　运用此方法，逐个拿出认识苹果 ，香蕉 。

　2、闻一闻

　师：老师这儿还有两个漂亮的神秘盒，里边也装了好吃的
，这次老师不要你们用手摸，要让你们用小鼻子闻一闻里边装的是什么?(老师请若干幼儿来闻一闻是什么水果。并拿出来验证)

　3 、尝一尝

　师：?宝贝们表现的真棒 ，想不想吃?那怎么样才可以吃啊(苹果洗洗吃
、香蕉剥皮吃
，在了解水果的吃法过程中，引导幼儿复习水果的名称
。)

　师：?老师这儿给你们准备了洗干净、切好的水果 ，我们一起来尝一尝
，看看他们是什么味道的。?

　(1) 、请几个幼儿先来尝一尝，说出你吃的是什么水果 ，是什么味道?

　(2)
、请几个幼儿将眼睛蒙起来吃
，吃完告诉大家吃的是什么水果，是什么味道?

　(3)、幼儿分组吃不同的水果 ，吃完告诉老师你吃的是什么水果它是什么味道的 。

　三 、结束活动

　师：?宝贝们
，苹果和香蕉好不好吃呀?苹果是什么样子的?什么颜色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么样子?什么颜色?什么味道的啊(最后总结，复习水果名称 ，颜色和味道)

　师：?今天老师在外面也藏了一些水果宝宝，我们一起去找一找
，好吗

　和幼儿去户外找，结束活动
。

;

幼儿园小班《认识水果》教案

　作为一名人民教师 ，就有可能用到教案
，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的幼儿园教案5篇，欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助 。

幼儿园教案 篇1

　 活动时间： xxxx.9.1——xxxx.9.5

　 活动地点： xxx幼儿园

　 活动对象： 小班全体幼儿、教师

　 活动目标：

　1
、稳定幼儿情绪
，熟悉幼儿园生活环境，
。

　2、体验快乐 ，激发幼儿喜欢上幼儿园。

　 活动安排：

　9月1号：高高兴兴上幼儿园!

　内 容：

　1 、亲一亲
，抱一抱，欢迎我的小宝贝 。

　(热情迎接幼儿 ，稳定孩子情绪
，认识老师阿姨
。)

　9月2日：认识新伙伴!

　内容：

　1
、尝试向大家介绍自己的名字。

　(帮助孩子记住1—2个同伴的名字，提高幼儿来园的热情度 。)

　9月3号：动画**真好看!

　内 容：

　1、看一看 ，感受和同伴一起观看**的快乐
。

　(观看幼儿喜欢的动画**，感受幼儿园的快乐。)

　9月4号：幼儿园里真漂亮!

　内 容：

　1 、串串门
，看看其他小伙伴 。

　2
、玩一玩，大家游戏真开心。

　(参观幼儿园环境 ，看看其他班级伙伴
，听听故事，做做小游戏)

　9月5日：哥哥姐姐本领大!

　内 容：

　1、弟弟妹妹你们好 ，我为大家来表演!

　2 、宝宝也想试一试
，看看我也会唱歌!

　(大班哥哥姐姐为弟弟妹妹表演节目，小班弟妹也可以试一试唱唱歌 ，念儿歌)

幼儿园教案 篇2

　 一
、主题背景分析：

　每年的这个时节
，家长和孩子们谈论和关心的热点就是孩子的入学问题，而孩子们想了解小学 ，了解小学生生活的愿望也十分强烈
。他们对即将到来的小学生活既向往又害怕。于是
，我们便自然地进入了主题活动我要上小学 。

　这个学期我们将《我要上小学》这个主题开展了两个月
。旨在让孩子们能更早地开始熟悉小学的生活。

　该主题活动对幼儿从情感上、能力上 、习惯上做好入学准备有着积极的作用 。在《上海市学前教育课程指南》中特别指出，“幼儿园在课程开发和实施上应加强与家庭
、社区的密切合作以及与相邻阶段的教育衔接 ”
。因此 ，丰富幼儿有关小学和小学生生活的经验，根据小学生的要求有目的地培养幼儿的学习习惯和独立能力
，为幼儿做好入学前的心理和物质准备，是大班幼儿开展幼小衔接教育的主要内容。

　 二、主题实施时间：

　20xx年5月14——20xx年6月22（第15 、16、17
、18、19 、20）

　 三
、内容与要求：

　1、参观小学外环境 ，初步了解小学生活
，感受小学与幼儿园生活的不同，萌发向往小学的愿望 。

　2 、帮助幼儿学会倾听别人的讲述 ，能大胆
、清楚表达自己的想法
，同时学会主动用语言与他人交往
。

　3、熟悉 、了解如何爱护和正确地使用学习用品。

　4
、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品 。

　5、模拟小学生的生活，初步感受小学生的'学习活动
。

　6 、体会我们已经长大 ，并以愉快的心情迎接毕业。

　7
、对新的生活充满向往和好奇
，并以积极的态度，做好入小

　学的心理和生理准备 。

　8、能在实际生活中 ，了解认识常见的符号及文字
，尝试运用

　图像 、文字、符号等形式表达自己的意思。

　9
、能在生活和游戏中掌握数的知识和数的概念
。

　 四、主题环境创设：

　幼儿用自己绘画的形式记录下了自己眼中 、心中对小学的美好印象。

　对于小学，你了解多少呢？孩子们用调查表的形式记录下了自己发现了小学的秘密 。

　就要毕业啦 ，我们一起来念念毕业诗，回忆一下这三年的幼儿园生活吧！

　离园的日子一天天的临近了
，我们每天都在记录着在幼儿园的美好时光
。

　孩子们用他们的方式完成了大班的毕业照。你瞧！他们的花样多多呀！

　校学生每天的生活是什么样子的呢？让我们一起来看看吧！

　这是小学生的学习用品，看看 ，我们都把它们记录在我们的画纸上啦！

　这是我们三年来的甜蜜回忆哦！老师为我们精心设计了展示的板块
，好让我们尽情的挥洒！

　 五
、家园共育：

　1、让幼儿参观小学，有感性上的认识 ，并了解小学生的生活和学习常规 。

　2 、指导家长做好入学前的心里
、生理准备
。

　3、本月将举办大班毕业典礼
，请配合教师工作并准是参加。

幼儿园教案 篇3

　小班英语活动:appleandorange

　活动目标：

　1 、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动 。

　2
、在教师的带领下 ，让幼儿了解几种水果的英文名称
。

　3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

　活动准备：

　盒子或小袋子一个
，苹果 、橘子实物及各若干，一幅画有一棵大树的画 ，刀
、碟子、餐纸 。

　活动过程：

　1 、热身运动
。

　教师与幼儿一起欣赏“goodmoringtoyou
”,边听边做动作
，以达到课前的活动准备。

　2、认识单词 。

　A
、apple。

　教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.

　T:Look!what’sthis?

　C：盒子

　T:Yes.Abox

　教师与幼儿一起边唱边做动作 ，以活跃课堂氛围.

　What’sinthebox?what’sinthebox?

　Doyouknow,doyouknow

　Whowanttotry,letmetry

　Dingdingdong(敲盒子)，letmetry

　T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)

　T:Whowanttotry(作举手状
，并引导幼儿说出Letmetry)

　当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：Oh(惊喜的) ，What’sthis?

　C:苹果

　T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).

　B、orange

　教师用餐纸把橘子包起来
，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻 ，并让他们猜出是什么东西
。

　T:Hmm！（作闻的动作）Thesmellisgood.

　然后拿到幼儿面前：Smellit!

　接着问幼儿：What’sthis?

　C:橘子

　T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。

　3 、幼儿辨认水果 。

　教师把水果放在桌面
。

　T:I’mhungrynow.（装作饿的状态）Iwanttoeatsomefruits,Whowanttohelpme?(作举手状)

　接着当幼儿上来时
，教师说：Ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果 。如果拿错，可说:No,Idon’tlikeorange.Ilikeapple(手指apple).无论何种情况 ，记得说Thankyou.

　4
、摘果游戏
。

　先把水果贴到大树上
，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果 ，然后请个别幼儿上来摘
，摘到的就送给他作为奖励 。并说：Oh,yes,thisisapple/orange.Verygood,thankyou!

　第二步：教师再贴一些，让全体幼儿参与活动去摘水果 ，然后坐到位子上
。接着教师引导幼儿辨认。

　T:Apple,standup.Jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）

　Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）

　5英文歌“Ilikeapple”.

　当幼儿在品尝时，可放此音乐
，可让幼儿欣赏，也可做动作 ，活跃课堂气氛 。

　Appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet,

　AppleappleIlikeyou,apple’sjuicy,Iliketoeat.

　6结束
。

幼儿园教案 篇4

　活动目标：

　1、学习在画好的轮廓内涂上浆糊
，再用纸绳由内向外或由外向内地绕出物体形象。

　2 、激发对纸绳贴画的兴趣，发展手指肌肉的灵活性 。

　活动准备：

　操作材料“纸绳贴画 ”
、纸绳贴画范例、水彩笔 、浆糊
、抹布、剪刀 、各色纸绳活动前由教师带领幼儿搓好。

　活动过程：

　1
、出示纸强贴画范例 ，引起幼儿兴趣
。

　教师展示纸绳贴画范例并提问：这幅画是用什么材料做的
，你们想用纸绳贴一幅画吗。

　2、结合几何图形引导幼儿学习纸绳绕贴的方法 。

　教师：纸绳绕贴的方法主要有两种，一种是由内向外绕贴 ，一种是由外向内绕贴
。

　教师在纸上画出圆形轮廓
，示范讲解由内向外绕贴的方法：先在圈内均匀地涂上浆糊，拿一根彩色纸绳 ，找好圆心
，将纸绳的一头贴在圆心上，然后顺着纸绳由里向外一圈一圈地绕。边绕边用手轻轻按压 ，使纸绳在纸上贴住 。

　一个图可以只绕一种颜色，也可以绕多种颜色
。

　教师在纸上画出三角形的轮廓
，请大家说一说，三角形该如何绕贴?引导幼儿说出：要沿三角形的轮廓由外向里绕。

　幼儿说出方法后 ，教师再示范讲解 。在轮廓内涂上浆糊沿三角形的轮廓贴上
，贴到角上时，用手指压在纸绳固定在角上 ，另一只手继续绕
。三角形的每一个角都用这种方法绕。

　3 、交代要求
，幼儿操作，教师巡回指导 。

　教师：下面请大家先看操作材料“纸绳贴画”是怎么做的 ，再动手在空白处制作绳画
。先画出物体的轮廓
，要画得大一些，不准画得太细。然后涂浆糊 ，选择纸绳绕贴 。用剩的纸绳要放在小筐内
，保持桌面整洁。

　幼儿观察范例后自己操作，教师鼓励能力强的幼儿多绕1~2幅 ，帮助能力差的幼儿选择制作内容、勾画轮廓，讨论选用纸绳的色彩
。提醒幼儿保持整洁卫生。

　4
、评价作品
，结束活动 。

　展示幼儿作品，引导幼儿评价 ，说出最喜欢的画
，为什么喜欢有谁采用了新的绕贴方法
。(由左向右、由上向下。)

　活动建议：

　1 、纸绳可用皱纹纸剪成细长条后搓成，也可用包装绳
、丝光绳、毛线 、丝带 。

　2
、由于纸绳贴画表现的物体形象粗犷 ，因此
，物体轮廓不宜太细，活动前可让幼儿练习用简单的轮廓表现物体
。

幼儿园优秀教案

幼儿园小班《认识水果》教案5篇

作为一名默默奉献的教育工作者 ，在日常教学活动中就要用到教案
，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。下面是我给大家整理的幼儿园小班《认识水果》教案 ，希望大家喜欢！

幼儿园小班《认识水果》教案精选篇1

活动目标：

1 、愿意吃各种水果
，知道水果有不同的味道 。

2
、初步了解常见水果的营养价值
。尝试自己剥香蕉和桔子。

3、体验品尝水果的快乐 。

4 、知道人体需要各种不同的营养
。

5
、了解健康的小常识。

活动准备：

1、活动前请幼儿从家中带来水果：苹果 、香蕉、桔子
、梨子 。

2、苹果 、香蕉
、桔子、梨子的若干及标记图。

3 、教师事先准备画有苹果
、香蕉、桔子 、梨子五官的水果娃娃图
。

4
、活动前做好水果拼盘。

活动过程：

一、游戏“水果找家
”导入，激发兴趣 。

1 、T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢？（S自由回答）

T：谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉
、桔子呢？

2、T出示水果标记图 ，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了
，请小朋友送它回家！软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了 ，请小朋友送它回家！

二 、初步了解几种常见水果的营养价值
。

1、T拿出画有五官的水果娃娃
，模拟水果的口吻询问：小朋友们愿意和我做朋友吗？你们为什么喜欢我？

（1）T说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。

（2）T说出桔子
、苹果的作用：小朋友们喜欢我 ，我就能帮助你们预防感冒 。

（3）T说出梨子的作用：小朋友们喜欢我
，我就能让你们不咳嗽
。

2、T：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处 ，说过娃娃就和小朋友握握手。（如有幼儿说：吃了香蕉能帮助排便
，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒 ，“苹果娃娃 ”就和他握握手等等 。）

三 、品尝美味的水果
。

1
、T：宝宝
，你们会自己剥水果吗？（T让幼儿尝试剥，然后老师示范）你们刚才很能干 ，不但说出了水果的好处、而且还会自己剥香蕉 、桔子呢！水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道
，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前 ，我们一定要先干嘛呢？（把小手洗干净
，别让细菌进入小肚子里去）

2
、T将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝 。T：每种水果都有营养 ，我们一定要和所有水果宝宝做朋友
，要是只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴了
。鼓励幼儿不挑食。

四、游戏“水果宝宝蹲蹲蹲
”

1 、T：请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上 ，一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的游戏
，并说出它的好处
、

2、T请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧！

幼儿园小班《认识水果》教案精选篇2

活动目标：

培养幼儿动手探索的能力，让幼儿通过各种感官发现水果的不同特点 。

活动准备：

自制的水果图书 ，油画棒。

活动过程：

复习歌曲《苹果》

一 、出示水果图书
，引起幼儿制作水果图书的欲 望
。

老师：看看老师今天带来了什么?(展示制作好的水果图书)

二
、认识水果，引导幼儿发现水果的不同特点。

提问：

1、你们认识这些水果吗?

2 、你最喜欢吃什么水果?

3、看一看 ，想一想，这些水果有什么不同?

三
、动手操作
，绘画水果图书 。

1、启发幼儿从水果的大小，味道 ，皮的厚薄
，水分的多少等各方面来发现他们的不同特点
。

2 、鼓励幼儿动手绘画水果观察比较交流结果。

3
、小结统计结果

四、欣赏水果图书，总结评价 。

与幼儿一起看看自制的水果图书 ，说说自己是怎样画的?你发现了水果的哪些地方不同?

幼儿园小班《认识水果》教案精选篇3

活动目标：

1 、通过各种感官分辨不同的水果
。

2
、在活动中感受分享的快乐。

3、初步理解“光滑 ”和“粗糙
”的意思 。

活动准备：

布袋 、柿子
、香蕉、苹果 、弥猴桃等

活动情况记录：

请小朋友用手摸出布袋子里的水果
，并猜一猜是什么水果
。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果 。

老师问：“除了用眼睛看，用手摸 ，还能用什么方法分辨出是什么水果呢？”幼儿说出：“用嘴尝一尝 ”
、“用鼻子闻一闻
”等方法
。

请幼儿分别摸苹果和弥猴桃
，说一说感觉有什么不同，引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的 ”。针对“光滑
”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达 。

组织幼儿唱《吃水果》的歌曲 ，引导幼儿多吃水果
，吃各种各样的水果。

幼儿园小班《认识水果》教案精选篇4

活动目标

1、认识 、观察梨子、苹果
、香蕉等水果
。

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

3 、以水果的颜色为题材创编儿歌 。

重点难点

1
、引导孩子认识水果名称、吃法等
。

2 、培养学生在大胆积极发言的习惯。

活动准备

1
、准备香蕉、苹果 、橘子
、西瓜、梨子等水果实物 。

2 、准备香蕉
、苹果、橘子 、西瓜、梨子等水果的 ，每个孩子一份（没有颜色的）
。

3
、准备一些水果挂饰。

活动过程

一、创设情境

激趣导入

师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人
，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们？可我们一个一个把他们猜出来好吗？（请个别孩子伸手到盒子里触摸水果 ，猜猜是什么
，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜 。）

二 、认识水果

激发孩子大胆发言 发展孩子语言能力

请一个孩子上来摸盒子里的水果 ，师生对话
，强调其他孩子注意听（你摸到的东西是什么形状？表面光滑吗？你猜是什么？）把他拿出来
。认识这种水果，从颜色
、生长环境、吃法方面让生认识 ，强调水果的营养价值。如摸出的是苹果
，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的 。（告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌
。）

（此环节可以请孩子上来触摸 ，师生对话猜
，全体认识，可以师触摸 ，说特征，其他孩子猜。猜出来认识
，编儿歌 。在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。）

三 、拓展延伸

1
、整理练习儿歌
。（什么水果…的 ，…红红的。）

2、游戏 。发水果挂饰
。请幼儿戴上水果挂饰
，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？ ”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的 。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来
。

3 、鼓励孩子把其他认识的水果也把它编进儿歌。

四
、鼓励幼儿把自己编的儿歌回家念给爸爸妈妈听 。并把没有涂上颜色的水果图涂上颜色
。

小贴士：

幼儿园小班儿歌大全

幼儿园小班《认识水果》教案精选篇5

活动目标：

1、观察梨子 、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

2
、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯 ，学说普通话 。

3、理解儿歌内容
，能认真倾听，有良好的倾听习惯
。

4 、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

1、梨子
、苹果、葡萄 、西瓜等水果的(正面没涂色 ，反面涂有颜色) 。

2
、水果挂饰(梨子、苹果 、葡萄
、西瓜)若干。

活动过程：

一、导入

“今天呀
，我们班来了几位小客人
。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。
”

1 、教师逐一出示苹果
、梨子、葡萄 、西瓜等水果(没涂颜色的一面) ，并引导幼儿说出是什么水果 。

2
、“仔细看看
，它们有颜色吗?”(没有)

3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了 ，老师则将翻过来，即红红的苹果
。

4 、用同样的方法
，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了 ，老师则将该水果的翻过来
，即黄梨子、紫葡萄
、绿西瓜。

二、编儿歌《水果歌》

老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌 。

1 、给苹果编
。

老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了 。

2
、给梨子编
。

由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。 ”

3、给葡萄编 。

“现在我们给葡萄编
。谁来编第一句?
”请一能力强的

幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4 、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍 。

什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的
。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5
、“小朋友们编的儿歌真好听 。现在我们再给西瓜编
。谁会把两句一下子编出来?”

请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍 。

7 、集体再念一遍 ，可边念边动作
。

三
、游戏：水果歌。

请幼儿戴上水果挂饰
，练习儿歌 。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的? ”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的
。
”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听 。

五 、延伸活动：

1
、区域设置和日常活动组织

在语言活动区放置其它水果 ，引导幼儿为它们编《水果歌》
。

2、与家长沟通计划

可请家长带幼儿认识更多的水果
，了解其颜色，并将其编进儿歌 ，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编
，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。

作为一名教职工 ，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法
，调动学生学习的积极性 。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园优秀教案5篇，仅供参考 ，大家一起来看看吧。

幼儿园优秀教案 篇1

活动目标：

1 、通过创设情景
，让幼儿在游戏活动中学习新单词：蘑菇Mushroom，复习巩固一些水果及动作单词
。

2、培养幼儿大胆发音 ，激发他们参与英语活动的兴趣
，在与老师
、同伴的交流中获得快乐的情绪体验。

活动准备 ：室内布置好小熊的家、草地 、蘑菇以及“石块”(泡沫块
、报纸团)，配班教师扮小熊和大灰狼 。

活动过程：

一、小白兔起得早

1.幼儿扮白兔 ，教师饰兔爸爸
，随音乐做起床 、洗脸等日常生活模仿动作
。

2.边复习Walk， jump ， run
， fly， down ， stand等动词，边做相应的动作练习。

二
、有礼貌的小白兔

1.去小熊(配班教师饰)家做客：兔爸爸提问“去别人家做客时应该怎样? ”

2.情景表演《Who is it?》：幼儿边表演边做敲门的动作 。

3.小熊拿出水果招待小白兔：出示pear
， apple， banana ， orange
，让幼儿说出水果的名称
。注意纠正不正确的发音。

4.复习歌曲《I like pear/apple/banana/orange》，要求幼儿唱准曲调 ，根据小熊出示的水果灵活地改变歌词 。

三、 爱劳动的小白兔

1.组织幼儿到“草地上
”做游戏：I am a rabbit

2.兔爸爸带小白兔采蘑菇
。学习单词：蘑菇Mushroom
，教师在幼儿边采边玩中进行集体 、小组
、个别指导。

3.组织幼儿比比：蘑菇的多少(one. twe. three…ten )、大小(big. small)

四 、勇敢的小白兔

1.播放乐曲，妈妈提示：大灰狼来了(配班教师饰) 。小白兔在教室里寻找位置躲起来如椅子下
、桌子下、小树旁 、小屋后等 ，不能发出声音
。

2.启发小白兔想办法对付大灰狼。幼儿各自拾一块“石头”躲好 。

3.乐曲再次响起
，大灰狼出现。小白兔随兔爸爸的口令“wolf! wolf! go away! ”将石块(泡沫块、报纸团)投向大灰狼
。

五
、欢庆胜利

1.小白兔与兔爸爸一齐欢庆胜利。大家互相夸奖“rabbit rabbit very good!
”

2.将采到的蘑菇抬回家，活动结束 。

幼儿园优秀教案 篇2

目 的 要 求

1、能有意识地注意妈妈的特征
。

2 、能结合自己的赣州来描述妈妈的典型特征。

准 备

1
、挂图第

2号 ，故事磁带 。

内 容 与 指 导

1、完整欣赏故事

（1）有位小朋友名叫菲菲
，一天，妈妈带她到公园里去玩 ，发生了一件什么事情呢？引导幼儿完整欣赏故事
。

（2）谁菲菲找妈妈？菲菲最后找到妈妈了吗？

2 、看第一幅挂图，欣赏故事

（1）菲菲怎么会把妈妈弄丢的？

（2）菲菲把妈妈弄丢了
，她是怎么做的？

3
、看第二幅挂图，欣赏故事

（1）警察叔叔来帮菲菲找妈妈 ，假山前的那个人是菲菲的妈妈吗？为什么不是呢？

4、看第三幅挂图
，欣赏故事

（1）短头发的阿姨是菲菲的妈妈吗？为什么？

（2）菲菲妈妈的头发是怎么样的？

（3）对菲菲笑眯眯的阿姨是菲菲的妈妈吗？

（4）菲菲最喜欢妈妈的什么？

5 、看第四幅挂图，欣赏故事

（1）菲菲的妈妈对菲菲说过什么？

（2）菲菲在哪里找到了妈妈？

5
、谈话：我和我的好妈妈

（1）菲菲的妈妈总是背着一个包 ，包里总装着好吃的东西；头发长长的、香香的 、软软的
，还有一点卷；笑起来甜甜的，会唱好听的歌 ，会轻轻地和菲菲说话。你们的妈妈是一个什么样的妈妈呢？

（2）你有没有把妈妈弄丢？你最后是怎样找到妈妈的？

6
、教师
，活动 。

幼儿园优秀教案 篇3

喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性
。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟 、小鸟等这些可爱的动物交上了朋友 ，小动物不时地出现在好听的故事里、有趣的儿歌里
、好玩的游戏里
，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。

小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动 。在这些活动中 ，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听 、讲
、画、做）采用多种形式（语言 、音乐
、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征 、生活习性以及奇闻趣事
，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深 ，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望
。

综合活动“可爱的小动物 ”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境
，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由
、自主的游戏情境中主动参与、积极表现 、乐于交流 。由幼儿自己动手设计
、构思、创造 、制作等一系列的活动后 ，充分调动了他们活动的积极性
，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

二
、活动目标：

1、初步了解各种小动物的特征 ，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物
。

2 、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我
，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

3
、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助 ，相互交流
，体验游戏的快乐 。

三、活动准备：

1 、通过教室内的环境布置
、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性
。

2、材料：广告纸 、旧衣服
、包装纸、雨披 、树枝
、吸管、无用的长布 、雪碧瓶的盖子、软泡
、果冻壳、毛线 、一次性杯子
、头箍、

蛋糕盒 、发夹
、羊角球、独木桥等；工具：剪刀 、透明胶
、双面胶、强力胶。

3 、环境：宽敞的活动室 。

4
、磁带《快乐的动物园》 ，录音机
。

四、活动过程：

1 、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深 。幼儿你一言我一语地发表自己的意见
。

2、引导幼儿回想
、讨论各种小动物的特征
，试想自己变成什么。

活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言 。

如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……

3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己
。

幼儿七嘴八舌地讨论着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛 ，在蛋糕盒上画格子
，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角……。

4 、幼儿互相合作 ，互相帮助
，教师以合作者
、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策 。

活动中 ，波波小朋友帮助文文把毛线贴在背上做羊毛
，宇宇帮助思思装上了“猪鼻子
”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上 ，珊珊撕下透明胶把果冻壳“安装”在希希头上
，一头梅花鹿出现了……

虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的知识经验 ，在此使他们也有了充分展示的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的喜爱。

5 、对于同伴的装扮
，进行彼此评价
、相互欣赏
。

波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空 ”，他先是拿一块布围在身上 ，再拿一个女小朋友的头箍套在头上
，眨眼间一个猴子显身了。

思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上 ，一个猪鼻子出现了 。

乐乐拿了两个一次性杯子
，做成了山羊角
。

欣欣用几根吸管分别装在脸上，装作了一只小花猫。

贝贝用两根开叉的树枝贴在头上 ，仿佛是一只梅花鹿的角 。

……

幼儿在互相欣赏别人的作品后
，欢快地唱起了歌曲：快乐的动物园
。

6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。

幼儿分4组比赛 ，每组从第一位幼儿

开始（即坐在羊角球上）
，高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动 ，穿越“山洞
”，走过独木桥
，拿到水果后，按原路返回 。

这时幼儿情绪高涨 、积极求上进的心情顿时被调动起来
。但随着一声“开始” ，他们又纷纷投入到游戏中
，紧接着的是一声声“加油！ ”
、“加油！
”。

7、幼儿进入游戏，教师作为裁判 ，指导幼儿游戏 。

8 、活动结束
，引导幼儿收拾物品回家休息
。

幼儿
、教师一起拾的拾、背的背 、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

五、反思与分析：

喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性 ，它们可爱
、听话、讨人喜欢 。而这一活动
，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时 ，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象 、大胆创作
，试着用各种材料装扮自己
。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力
、创造力远远超出了我的设想。

如班里出现的.两头小鹿，它们各有各的可爱 ，各有各的独特之处 。贝贝小朋友为了模仿真的梅花鹿，特意选了两根开叉的树枝
，让人从远处一看就明白她扮的是梅花鹿
。而希希小朋友所用的是两个心形的果冻壳，我们得从他的头顶上往下看 ，才能联想到这是头“小鹿”
，用他的话说就是：我是头小小鹿，角还没长大呢！仔细想想 ，他说的还真有点道理。

波波小朋友也不差
，他居然想到用女小朋友的头箍（男孩子一般不愿意用女孩子的东西），再用一块布将自己伪装成“孙悟空 ” ，他那大胆的创新和勇于创造的精神
，被大伙儿一致认为是班里最可爱的小动物 。

其余的小朋友在活动中也表现的，充分发挥想象 ，动手动脑创作
。最值得我欣慰的是本次活动中幼儿间团结互助的精神充分地体现出来了。他们不仅一改以往只顾自己的自私想法
，主动去帮助他人，为别人取得荣誉而感到高心 ，真正实现了互帮互助 。

而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者 、指导者的身份参与其中
，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上 ，以自己喜欢的方式动手操作
，做中玩
、玩中乐，注重了幼儿情感的交流 ，使整个幼儿真正地达到了教育目的
。

幼儿园优秀教案 篇4

设计思路

小班语言目标：乐意与人交谈
，讲话有礼貌，能清楚地说出自己想说的话 ，所以我选了看图讲述
，鼓励幼儿大胆，清楚地表达出自己的想法 ，简单描述事件过程
，另外，幼儿语言的发展与其情感 ，思维，社会能力有密切关联
，我发现现在幼儿大部分为独生子女，大人对孩子太溺爱 ，导致孩子养成一些自私的毛病
，正好，通过这样一节课来让幼儿体验关心老人的乐趣 ，让孩子学会尊敬老人
，即上升为一个情感教育，一个社会教育 ，且内容贴近生活。

活动目标

1、幼儿根据已有经验
，大胆想象并讲述画面故事内容 。

2 、感受关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬关心老人
。

活动重难点

活动重点：通过故事 ，懂得从小要尊敬
，关心老人。

活动难点：用简短的句子说出小红分苹果的经过 。

活动准备

头饰
、教学PPT课件。

活动过程

1、出示整体画面（图1）让幼儿进行画面描述
。

师：老师给你们带来了什么？哇，这里面藏着一个有趣的故事 ，小朋友仔细看看，谁来讲讲？

2 、大家讲的很好
，故事真的是这样吗？让我们看看到底是怎样的？

（1）图2，星期天的下午 ，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸
，奶奶在织毛衣……

（2）图3，妈妈端来了苹果给大家吃

（3）图4 ，小红在干吗？他和妈妈说了什么？（妈妈
，我来帮您分苹果）。如果你是小红，你怎样分苹果呢？

（4）那么我们看看小红是怎样分苹果的？小红先把苹果分给了谁？图5 ，小红把苹果分给了奶奶
，他如何对奶奶说？——小红说“奶奶这个苹果给您吃
”，让孩子和老师一起复述这句话 ，并让幼儿知道
，奶奶特别高兴，摸着小红的头说“小红真乖”

（5）图6小红又拿了一个苹果给了爸爸 ，对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃 ”，让幼儿自已试着说出这句话 。同样
，爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖
”

（6）图7同样把苹果给了妈妈，让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃” ，妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖 ”

（7）图8盘内剩一个苹果了
，给谁吃？

（8）图9小红吃了盘内的最后一个苹果
。

3
、原来画里面藏着这样一个故事，现在我们一起跟图讲讲吧 ，一定要把什么时间
，什么地点，都有谁 ，他们在干什么讲出来
，这样别人才能更清楚，更明白（老师引导幼儿根据画面复述故事内容 ，到语言部分尽量让幼儿说出来）

4、老师这有一个苹果
，请小朋友把它送给你喜欢的老师，看小朋友是否已经掌握小红的语言。

5 、小红先把苹果分给了谁？为什么？

老师总结 ，因为爷爷奶奶年纪大了，头发都白了
，所以有好吃的先给爷爷奶奶，姥姥姥爷 ，我们要关心尊敬他们

6、请孩子们当小演员
，让他们选择自己喜欢的故事里面的人物来进行表演，其余幼儿来进行故事复述

总结 ，今天我们欣赏了一幅很美的画
，听了一个有趣的故事，还当了一次小演员 ，主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人
，尊敬老人 。

幼儿园优秀教案 篇5

设计思路：

水果是幼儿生活中常见的食物，它有营养 ，又贴近幼儿的生活
，可以给幼儿带来丰富的感官之旅
。但幼儿对水果的营养价值等还不了解，因此 ，有必要让幼儿形成对水果的正确认识，激发幼儿想吃水果的欲望。如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要
，又利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题 ，又有助于拓展幼儿的经验和视野 。”因此
，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活
。

活动目的：

1
、尝试用多种材料装饰水果 ，感受作品的美感。

2、在做做玩玩中获得成功的喜悦 。

活动准备：

1 、苹果
、梨、石榴 、橘子
、香蕉若干
。

2、装饰娃娃的饰品 、胶棒若干。

3
、《水果部落》音乐 。

活动过程：

一、游戏“火眼金金
”

1 、教师：大家喜欢孙悟空吗？为什么？

幼儿自由发表意见

幼1：他的本领很大

幼2：他抓妖怪
，保护师傅

幼3：他的眼睛很厉害

2
、教师：是啊，老师也很喜欢孙悟空 ，他有 一双火眼金金
，能认出各种妖怪，今天我们就玩一个“火眼金金”的游戏好吗？

3、通过游戏导出各种水果：苹果 、橘子等。（在这一环节 ，每出示一种水果
，教师与幼儿说一说水果的营养价值，使幼儿对水果有进一步的了解
。）

4、教师小结：水果含有丰富的营养 ，我们应该适量的吃水果。

5
、教师：水果不仅含有丰富的营养，他们还会变魔术呢
，瞧：他们都变成了水果宝宝，在那唱歌跳舞呢！（幼儿观看动画）

二、激发兴趣

1 、幼儿欣赏音乐《水果部落》主题曲

教师：看看里面都有哪些水果宝宝？（苹果宝宝
、香蕉宝宝等）

2、教师：刚才我们看到水果家族的人们在那又唱又跳 ，好高兴啊
，有苹果宝宝 、香蕉宝宝……好多呢 。大家喜欢吗？（喜欢）老师也很喜欢，看 ，老师也做了一个水果宝宝
。

3
、教师出示范例：各种水果宝宝
，引导幼儿说一说都是用什么水果做的。（苹果、梨 、桔子
、香蕉、石榴）

4 、教师示范水果宝宝的五官粘贴方法及位置 。

5
、请幼儿欣赏《五官歌》
。

（此环节目的是让幼儿巩固眼睛、鼻子 、嘴、耳朵
、眉毛在人脸上的具体位置）。

6、教师：那你想不想也做一个呢？（想）

教师：那就请大家用老师准备的东西来制作一个漂亮的水果宝宝吧！

三 、幼儿制作，教师指导——幼儿独自或合作制作水果娃娃 ，教师巡视指导 。

四
、作品欣赏——请幼儿大胆简述自己的作品是用什么水果做的
，互相欣赏
。

五、结束——教师：现在，我们带上自己的水果宝宝一起到外面去做游戏吧！

活动反思：

《水果娃娃》这节美术课我是通过课件演示眼睛 、鼻子
、嘴在人脸上的具体位置 ，通过利用画好的水果娃娃脸庞
，为幼儿具体讲解如何为水果脸庞进行设计，先让幼儿在水果娃娃上图颜色 ，接着演示粘贴技巧。 这节课设计的难易程度我认为比较适合中班幼儿，课件的制作让幼儿产生了兴趣
，充分发挥了幼儿的主动性，让幼儿有充足的材料可以选择 ，幼儿在使用胶棒时动作不是太熟练
，有点笨拙，这就是平时动手的机会比较少 ，以后要在动手方面多设计一些活动
，以加强幼儿的动手能力 。幼儿园的美工教学并不是为了培养未来的画家，而是把它当作开发智力、培养创造意识 、创造才能和高尚情操的一种手段
。通过这次教学活动 ，我深刻体会到所有的教学活动一定要坚持开放性原则
，就是让幼儿充分感知和操作，同时活动的题材必须来源于生活 ，贴近幼儿
，这样才有利于他们理解，这样的活动才有价值。（鹿泉市幼儿园 郭乔敏）

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